Trabajos de Investigación

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https://hdl.handle.net/20.500.14746/10

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Los juegos deportivos en la educación básica
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-11-12) Cano Izquierdo, Luis Ángel; Oliva Jiménez, Julio César; Román Zurita, Rosa Vidella; Triful Ortiz, Manuel Rodrigo
El trabajo de investigación se planteó como objetivo analizar diversas perspectivas teóricas y conceptuales sobre los juegos deportivos en la educación básica. La metodología empleada fue de tipo exploratoria y centrada en la revisión bibliográfica de fuentes de información válidas y confiables. El resultado del estudio describe e interpreta un compilado de contenidos relacionados con los fundamentos de la educación física; los beneficios y valores que aportan la actividad física y los juegos deportivos asociados con los niveles de la educación básica. Se concluye que los juegos deportivos son actividades libres e intencionadas, se clasifican en tradicionales y modificados, posibilitan el desarrollo sensorio motriz, preoperacional, las operaciones concretas y formales; estimulan los movimientos reflejos, rudimentarios y fundamentales; propician la combinación de habilidades cognitivas, motoras, físicas y socioemocionales; y promueve la práctica de hábitos saludables, valores y el bienestar personal. Asimismo, son actividades lúdicas, recreativas, entretenidas, libres y autónomas, potencian la coordinación fina y gruesa, movimientos corporales, toma de decisiones, regulan los estados emocionales e interacciones interpersonales. Para los niveles de inicial, primaria y secundaria son pertinentes los juegos deportivos sensoriomotores, cooperativos, predeportivos, de reglas simples, estructurados, y de estrategias tácticas.
Los juegos cooperativos en la Educación Física
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-11-14) Gonzales Terrones, Roiser; Medina Guevara, Gian Pierre; Montenegro Vásquez, José Yorvin; Triful Ortiz, Manuel Rodrigo
Este trabajo monográfico tiene como objetivo fundamentar el uso de juegos cooperativos como estrategia educativa didáctica en el área de Educación Física. La metodología empleada fue la documental, basada en la interpretación de documentos y fuentes de información escrita de literatura especializada en pedagogía, psicología y Educación Física. Los resultados dan constancia que, en el plano cognitivo, los juegos cooperativos ejercen habilidades como la planificación, la resolución de problemas y el pensamiento crítico. En el plano social y emocional, promueven la autoestima, la empatía, la inclusión y las relaciones positivas entre los estudiantes. A nivel físico, se incentiva el desarrollo motriz en un ambiente seguro y sin rechazo, ayudando al bienestar corporal y emocional. En conclusión, los juegos cooperativos constituyen una estrategia eficaz para favorecer el desarrollo integral del estudiante y establecer entornos educativos e inclusivos, empáticos y emocionalmente positivos. Su práctica consciente permite modificar la Educación Física en un espacio de aprendizaje significativo, participación activa y respeto mutuo.
La educación física en la socialización escolar
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-11-11) Herrera Aguilar, Eduardo Estit; Huancas Julca, Ludwig Junior; Rios Hurtado, Edwin Fernando; Triful Ortiz, Manuel Rodrigo
La investigación tuvo como finalidad analizar el impacto de la Educación Física en la socialización escolar, empleando como metodología la revisión documental de fuentes académicas confiables. Los resultados, a partir de la revisión teórica, permiten afirmar que la Educación Física, lejos de limitarse al desarrollo motriz, cumple un rol fundamental en la formación integral del estudiante. Esta disciplina promueve el respeto mutuo, la cooperación, la inclusión y el sentido de pertenencia dentro del grupo. Asimismo, favorece el desarrollo de habilidades socioemocionales como la empatía, el autocontrol, la tolerancia y la comunicación efectiva. Se destaca que la socialización es un proceso construido a partir de interacciones simbólicas y aprendizaje social, aspectos abordados por autores como Bandura, Vygotsky y Mead. En conclusión, la Educación Física constituye un espacio pedagógico idóneo para fomentar la convivencia democrática y la formación de vínculos positivos entre los estudiantes. Es considerada un área clave dentro del currículo escolar, capaz de contribuir activamente a la socialización escolar y centrada en el crecimiento integral de los estudiantes, tanto en el ámbito físico como en el socioemocional.
La flexibilidad en la prevención de lesiones deportivas
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-11-10) Chavez Saavedra, Luis Anthony; Fernandez Herrera, Erick; Rubio Cieza, Miguel Angel; Triful Ortiz, Manuel Rodrigo
La flexibilidad es una capacidad física esencial y un componente clave que otorga al cuerpo una mayor amplitud y libertad de movimiento. El propósito de este trabajo es que la flexibilidad influye directamente en la prevención de lesiones deportivas, mejorando la eficiencia en los movimientos reduciendo las tensiones musculares, ayuda al cuerpo a manejar mejor las sobrecargas de esfuerzos imprevistos, previniendo las lesiones. Se abordan los factores que afectan la flexibilidad, subrayando la necesidad de que su desarrollo sean siempre personalizados. Para una comprensión integral, se revisó la forma de trabajar la flexibilidad, también se estudió varios tests de evaluación. Estas herramientas son fundamentales para guiar la planificación del entrenamiento de manera objetiva. Se destaca que la flexibilidad cumple un rol importante en la prevención de lesiones tanto en lo deportivo y en nuestras actividades diarias y laborales. Al mejorar la flexibilidad, se facilita el fortalecimiento muscular, una coordinación eficaz en los movimientos y una mejor postura corporal, contribuyendo significativamente a una cultura de autocuidado integral.
El aprendizaje cooperativo en la educación física
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-11-10) Alvarez Paquirachin, Ivet Yamile; Dominguez Montalvo, Angie Yasmin; Perez Tantalean, David; Triful Ortiz, Manuel Rodrigo
El presente trabajo monográfico tiene como objetivo analizar el impacto del aprendizaje cooperativo, desde el área de Educación Física, en los estudiantes de educación secundaria. La investigación asume un enfoque teórico-descriptivo. Como resultado se resalta que el trabajo cooperativo desde el área de Educación Física potencia la construcción colectiva del conocimiento y favorece el desarrollo integral del estudiante. En el contexto educativo actual caracterizado por transformaciones constantes, el aprendizaje cooperativo se presenta como una estrategia pedagógica clave para fomentar no solo el rendimiento físico del estudiante, sino también las buenas relaciones sociales, habilidades cognitivas, emocionales y éticas, contribuyendo a una educación inclusiva, participativa y democrática.
Los juegos cooperativos como recurso educativo
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-11-14) Coronel Vargas, Jesus Neiser; Cruz Valles, Maykhel Yvan; Saucedo Burga, Edilson; Triful Ortiz, Manuel Rodrigo
El presente estudio tuvo como objetivo sistematizar los fundamentos teóricos de los juegos cooperativos como recurso educativo, con énfasis en el desarrollo de habilidades sociales y valores en los estudiantes. Se basó en el método de revisión documental consultando fuentes secundarias a través de buscadores académicos. La información se organizó en subtemas como el concepto de juegos cooperativos, ventajas y valores, diferentes tipos de juegos, estrategias pedagógicas para su implementación, planificación según objetivos, adaptación a las características del grupo, y el rol del docente como mediador. Los resultados evidencian que los juegos cooperativos favorecen la convivencia escolar fortaleciendo valores como la empatía, la solidaridad, el respeto, fomentando la participación activa, inclusiva y equitativa de los estudiantes. Se destaca la necesidad de planificar adecuadamente su integración al currículo escolar y de contar con docentes que guíen el proceso de forma consiente y reflexiva. Se concluye, que, la implementación de juegos cooperativos impulsa el desarrollo de los estudiantes en aspectos sociales, emocionales y cognitivos, permitiendo la creación de un ambiente positivo, participativo y motivador. En ese sentido, su uso representa una estrategia pedagógica innovadora y eficaz para enriquecer la dinámica educativa y fortalecer las relaciones interpersonales en el aula.
Actividades físicas en los estudiantes de secundaria
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-11-13) Altamirano Hernandez, Jhon Ely; Sampertegui Jimenez, Carlos Alberto; Villanueva Ramirez, Dilmer; Triful Ortiz, Manuel Rodrigo
La presente investigación tiene como objetivo analizar los fundamentos teóricos de la actividad física en educación secundaria. La metodología empleada se basa en una revisión documental de diversas teorías y enfoques sobre las actividades físicas, abordando autores como Ulrich Popplow, Blanchard y Cheska, quienes afirman que las actividades físicas fueron inherentes a la vida humana y han estado presentes desde épocas primitivas, generadas desde el instinto, la sobrevivencia, la danza y el trabajo. Las mismas que en la actualidad han evolucionado convirtiéndose en disciplinas deportivas y ejercicios. Se concluye que las actividades físicas en los estudiantes de educación secundaria tienen un impacto positivo ya que ayuda a promover la salud, el bienestar y el éxito académico, mejorando la parte cognitiva, la concentración y la memoria esto supone un mejor rendimiento académico.
Impacto de la Actividad Física en el Rendimiento Académico de los Estudiantes
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-01-31) Garcia Carranza, Anyhila Claribel; Rodríguez Villalobos, Estefani Masiel; Vasquez Cervera, Willy Smith; Silva Urbano, Félix José
Existe una gran preocupación en el mundo académico respecto a cómo los programas de ejercicio y deporte pueden mejorar el desempeño de los estudiantes en distintas áreas académicas. El objetivo de la presente investigación es analizar los alcances conceptuales y perspectivas teóricas de la actividad física y del rendimiento académico. La metodología empleada se basó en la revisión documental y de información obtenida de fuentes confiables como diversas investigaciones, que transitaron por enfoques cuantitativos y cualitativos. Los informes registran la presencia de planteamientos que refrendan que la actividad física, en especial en el ejercicio aeróbico, anaeróbico y actividades individuales como colectivas, se asocian con la optimización considerable en la memoria, concentración sostenida y la reducción de los niveles de estrés. Se puede concluir que la actividad física es una práctica que favorece el desarrollo físico, psicológico y cognitivo lo cual contribuye a mejorar el aprendizaje y el rendimiento académico de los adolescentes.
El impacto de los juegos tradicionales en el aprendizaje integral de los estudiantes de secundaria.
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-01-31) Arevalo Saldaña, Segundo Juanito; Corrales Coronado, María Deysi; Quiñonez Núñez, Cynthia Tatiana; Silva Urbano, Félix José
El propósito de la investigación fue analizar las bases conceptuales y perspectivas teóricas de los juegos tradicionales y el aprendizaje integral de los estudiantes de secundaria. La metodología utilizada es propia de una investigación bibliográfica que implicó realizar la revisión de publicaciones en repositorios e internet en los cuales se indagó sobre los juegos tradicionales y su importancia en el aprendizaje. Los resultados dan cuenta de la construcción de una monografía de compilación expresada en dos bloques temáticos: el primero está referido a la concepción de aprendizaje integral y el segundo a los juegos tradicionales. Se destaca que los juegos tradicionales fortalecen la identidad cultural y motiva a los escolares, hacia un aprendizaje más significativo y conectado con su cultura. Se concluye que el aprendizaje integral comprende el desarrollo emocional, cognitivo y sociocultural de los estudiantes y que los juegos tradicionales representan una estrategia educativa valiosa para el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes en diversos contextos, por lo tanto, es un desafío rescatar los juegos tradicionales a fin de que los estudiantes fortalezcan destrezas motoras, capacidades y su identidad cultural.
Importancia del juego motriz en el desarrollo de la coordinación en los estudiantes de 7 a 11 años de edad.
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-01-31) Diaz Perez, Neiser; Jimenez Alberca, Rider Joel; Villanueva Leyva, Yasely Judith; Silva Urbano, Félix José
El estudio monográfico tiene como objetivo analizar la importancia del juego motriz como una herramienta a través de la cual se logra el desarrollo integral de los estudiantes del nivel primario; comprendiendo entre 7 a 11 años de edad. La investigación gira en torno a la consideración de la coordinación motriz, como objeto de análisis del juego motriz y como un recurso pedagógico. Los datos obtenidos de la revisión bibliográfica muestran que las prácticas motoras son importantes en el desarrollo integral de los niños. Los principales hallazgos muestran que los juegos motores potencian el desarrollo de las capacidades físicas como las habilidades sociales, cognitivas y motrices. En conclusión, El juego motriz estimula las habilidades físicas (fuerza, velocidad, resistencia), fortalecen aspectos sociales y cognitivos, así como también favorecen el desarrollo de la creatividad, la cooperación y la resolución de problemas
Importancia de la atención para el logro de los aprendizajes en el área de Educación Física
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-01-31) Torres Pérez, Benigno Mercedes; Torres Pérez, Teudes Hater; Silva Urbano, Félix José
El presente estudio tiene por objetivo, resaltar la importancia de la atención para el logro de los aprendizajes en el área de Educación Física, a través de la recopilación de diversas fuentes de información que lo sustenten. La metodología utilizada fue cualitativa, basada en conceptos, investigaciones, enfoques y teorías actualmente vigentes. Estos estudios comprueban que, en la frecuencia del aprendizaje, la atención es un elemento fundamental, esto gracias a que la atención actúa como un filtro que permite a los estudiantes seleccionar y procesar información importante en un entorno repleto de estímulos; permitiendo comprensión de la información, autonomía, y participación activa, principalmente en clases de Educación Física. En conclusión, la atención es clave para el aprendizaje, ya que permite concentrarse, procesar información y desarrollar el pensamiento crítico. Además, impulsa la participación activa, mejorando la comprensión y el rendimiento académico. Por ello, fortalecer las habilidades atencionales de los estudiantes en los entornos educativos es esencial para optimizar los resultados.
La coordinación motriz y su atención desde el sistema escolar
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-01-31) Gomez Marquez, Yeraldine Liliana; Guevara Tello, Guisela; Silva Urbano, Félix José
La coordinación motriz es de suma importancia en el desarrollo integral de la persona humana y por tanto es de prioridad desarrollar esta capacidad en la escuela formal, por lo que el objetivo del presente trabajo de investigación fue analizar los conceptos y teorías de la coordinación motriz y el desarrollo motor y su atención en la escuela. La metodología del trabajo de investigación se basó en el análisis teórico de fuentes de información secundarias confiables como libros, artículos científicos, revistas especializadas y páginas académicas, la técnica fue de revisión documental, la información recolectada se organizó y procesó, permitiendo construir un cuerpo teórico ordenado respecto a la coordinación motriz. Los resultados encontrados es que hay diversas variables y terminologías para definir la coordinación motriz, algunos lo llaman capacidades motrices, movimiento corporal, habilidades motrices, pero que en general se refieren a lo mismo. En conclusión, la revisión teórica nos dice que los docentes del área de educación física deben conocer teóricamente y de manera práctica estrategias que permitan desarrollar la coordinación motriz de los estudiantes por su importancia que tiene esta en el desarrollo integral de los alumnos.
La motricidad gruesa en estudiantes de educación primaria
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-01-31) Cerquera Cotrina, Grimaniel; Monteza Hoyos, Elder; Sigüeñas Fernandez, Lizardo; Silva Urbano, Félix José
La motricidad gruesa se describe como el conjunto de habilidades coordinadas como reptar, andar, trotar, brincar, girar, marchar y lanzar. Estas son indispensables para el progreso corporal y psicomotor del niño, ya que están relacionadas con los músculos más grandes del cuerpo los cuales contribuyen para una mejor interacción con su entorno. El objetivo de esta investigación fue analizar la evolución de la motricidad gruesa en los alumnos de educación primaria desde la etapa de la infancia hasta la adolescencia temprana. El método empleado consistió en una evaluación minuciosa de las fuentes científicas, académicas ya existentes, junto con la recopilación de información y el análisis detallado de estudios aplicados. Los resultados permiten comprender cómo las habilidades motrices gruesas se desarrollan a lo largo de esta etapa, considerando factores como el desarrollo neurológico, la nutrición, la genética y la estimulación ambiental. En conclusión, se evidencia que la motricidad gruesa evoluciona de manera progresiva, con mejoras significativas en coordinación, equilibrio, fuerza y control corporal durante la educación primaria.
Las habilidades sociomotrices en la educación básica.
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-01-31) Fuentes Melendres, Osnar Rosel; Silva Urbano, Félix José
La sociomotricidad es una disciplina que aborda el estudio y desarrollo del movimiento humano en su dimensión social, es decir, cómo las personas interactúan entre sí a través del movimiento en contextos grupales o colectivos. El objetivo de la presente investigación fue de explorar y analizar información bibliográfica respecto de la sociomotricidad como herramienta educativa y social para el desarrollo de las habilidades sociomotrices. La metodología utilizada fue de tipo cualitativa, ya que consistió en una búsqueda de información bibliográfica, repositorios de universidades nacionales y extranjeras, así como también en buscadores confiables como Google académico, Scielo, Dialnet. Los resultados de esta información confirman que, en educación física, la sociomotricidad y actividades recreativas de manera colaborativa contribuyen a desarrollar el trabajo colaborativo, la empatía y las relaciones interpersonales. Se concluye que el desarrollo de habilidades sociomotrices en la educación básica contribuyen a la formación integral de los estudiantes ya que permite a estos desenvolverse de manera afectiva en contextos grupales, contribuyendo no solo a su propio bienestar, sino también a una convivencia más armónica dentro de la sociedad.
Importancia de la coordinación motriz en la Educación Física
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-01-31) Alberca Cabrera, Gloria Elizabeth; Estela Becerra, Luz Merly; Julca Chávez, José Francisco; Silva Urbano, Félix José
La coordinación motriz resulta esencial para el desarrollo integral, en especial en la edad infantil y en la adolescencia, dado que a partir de esta se mejora las habilidades motoras básicas y habilidades motoras específicas. El objetivo de la investigación fue analizar las perspectivas conceptuales de la coordinación motriz y su importancia en el desarrollo de las habilidades motoras de los estudiantes. La información fue buscada en Scielo, Dialnet, o de revistas y artículos. Después se realizó un análisis para seleccionar la información más relevante y sostenible que apoyará el logro de los objetivos establecidos en la investigación. Este análisis se orientó en cómo la formación del profesorado puede hacer frente a los retos educativos, destacándose la importancia de la coordinación motriz para el desarrollo integral de los estudiantes. Los resultados nos indican que la coordinación motriz es clave para mejorar las habilidades motoras, como la agilidad, el equilibrio, la precisión motriz. También se tiene en cuenta que las actividades lúdicas y deportivas, como estrategias para lograr la coordinación motriz, promueven la mejora social y emocional de los alumnos, lo que favorece la creación de un ambiente escolar más saludable. En conclusión, podemos afirmar que la coordinación motriz es crucial para el desarrollo integral de los estudiantes, siendo un asunto fundamental para la educación física.
Habilidades motrices básicas en estudiantes de educación primaria en el Perú.
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-01-31) Bermeo Zurita, Yesmi Nali; Cerdán Olivera, Delia; Villalobos Tucunango, Yshoan Cristian; Silva Urbano, Félix José
La investigación analiza el desarrollo de las habilidades motrices básicas (HMB) en estudiantes de educación primaria en el Perú, destacando su importancia para su desarrollo integral y los desafíos que afronta el sistema educativo y en especial el área de educación física, para su implementación El objetivo principal en esta investigación es indagar sobre las estrategias pedagógicas efectivas para mejorar la enseñanza de estas habilidades motrices básicas en el contexto educativo peruano. Se empleó un diseño descriptivo basado en la revisión documental y el análisis de prácticas pedagógicas en diferentes instituciones educativas. Se identificaron factores contextuales y pedagógicos que afectan el desarrollo de las HMB. El estudio reveló que el nivel de desarrollo de las HMB varía según el contexto socioeconómico y la infraestructura disponible, así como también las limitaciones y escasos recursos en la formación docente donde no se da mucha importancia a la enseñanza de dichas habilidades. Se concluye que las estrategias lúdicas y cooperativas resultaron ser las más efectivas para fomentar habilidades como locomoción, manipulación y equilibrio, por otro lado, es necesario promover políticas inclusivas que garanticen el acceso equitativo a programas de educación física y fortalecer la capacitación docente en especial sobre habilidades motrices básicas.
La importancia de los hábitos de alimentación saludable
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-01-31) Cruz García, Edil Yancarlos; Guerrero Díaz, Rony; Aguinaga Doig, Silvia Georgina
Esta investigación subraya la importancia de practicar hábitos de alimentación saludable y su contribución al mantenimiento de la salud general. Esta monografía tiene como objetivo principal indagar y describir la importancia de los hábitos de alimentación saludable en la mejora de la calidad de vida de las personas, integrando además el desarrollo de competencias propias del área de la educación física como complemento fundamental en la formación integral del ser humano. En cuanto a la metodología, se realizó una búsqueda y estudio minucioso y exhaustivo a libros, artículos científicos y académicos de investigación con una antigüedad que no exceda los 5 años, dando así con algunos portales virtuales o base de datos como son PubMed, Scielo, Google Scholar, Redalyc y Dialnet, donde se sustrajo la información necesaria para elaborar dicha investigación. Los estudios revisados demuestran que una buena práctica en consumo de frutas, verduras, granos integrales, proteínas magras y baja en azúcares y grasas saturadas reduce el riesgo de sufrir enfermedades cardiovasculares, diabetes tipo 2 y obesidad. Asimismo, se encontró que las personas que tienden a practicar hábitos de alimentación saludable poseen una vida más estable y fuerte en lo físico e intelectual. En conclusión, practicar e inculcar hábitos de alimentación saludable genera beneficios altamente positivos para nuestra salud, condición física e intelectual y con ello la prevención de enfermedades. Por ende, las políticas públicas y los programas educativos deben enfocarse en fomentar una alimentación balanceada y consciente desde la niñez.
Estrategias para juegos predeportivos de vóleibol.
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-01-31) Fernandez Regalado, Pablo Jhonatan; Perez Julca, Dilia Yadid; Aguinaga Doig, Silvia Georgina
El trabajo tiene por objetivo principal identificar estrategias para juegos predeportivos de voleibol que se desarrollan en el contexto educativo siendo parte de las capacidades de la competencia interactúa a través de sus habilidades socio motrices. La metodología utilizada incluye una revisión de literatura y análisis de enfoques prácticos en el entrenamiento. Los resultados sugieren que las estrategias para juegos predeportivos de voleibol facilitan la correcta adquisición de habilidades técnicas, además fomenta la cohesión grupal y mejora la comunicación entre los jugadores. También, los juegos predeportivos son fundamentales para prevenir lesiones y promover hábitos saludables. En conclusión, el vóleibol, con su rica historia, no solo sirve como actividad recreativa en estudiantes de primaria, sino que también ofrece beneficios físicos y psicológicos significativos. La adecuada introducción de juegos predeportivos permite una mejor preparación y adaptación de los jugadores, maximizando su rendimiento y también contribuyendo al bienestar general de los participantes.
Los juegos tradicionales y su importancia para reducir el sedentarismo en los adolescentes
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-01-31) Bustamante Martinez, Deivyn Gerald; Olazabal Sanchez, Karla; Zavaleta Camizan, Yober; Aguinaga Doig, Silvia Georgina
Actualmente los niños y adolescentes han dejado de realizar actividades físicas realizadas a través de juegos habituales y las han reemplazado por el uso de celulares, computadoras o dispositivos tecnológicos que promueven la poca actividad física en ellos. Por lo tanto, el presente trabajo académico tuvo como objetivo describir la importancia de los juegos tradicionales para reducir el sedentarismo en los adolescentes, a través de revisiones de trabajos publicados del 2006 al 2023. Para recoger información se utilizó plataformas como Google Académico, Scielo, Alicia, repositorios de universidades, entre otros. Como resultado se obtuvo que los juegos tradicionales son una buena estrategia para mantener en actividad a los adolescentes y así evitar problemas de obesidad, sobrepeso, baja autoestima, estrés y ansiedad. Los adolescentes que realizan este tipo de juegos promueven una vida saludable. En conclusión, La práctica de juegos tradicionales juega un rol importante en el desarrollo integral de los niños y adolescentes ya que permiten desarrollar su imaginación, creatividad; fomentan la autonomía, la comunicación y en gran prevalencia ayuda a generar hábitos saludables, reduce el sedentarismo de una manera gradual.
La importancia de las habilidades motrices básicas en la etapa escolar
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-01-31) Perez Torres, Edilmer; Aguinaga Doig, Silvia Georgina
Las habilidades motrices básicas son fundamentales en el desarrollo infantil y tienen un impacto significativo en la etapa escolar. Estas habilidades, como caminar, correr, saltar, lanzar y atrapar, constituyen la base para el desarrollo físico, cognitivo y emocional de los educandos. El objetivo de este estudio fue analizar la importancia de las habilidades motrices básicas en el proceso educativo de los niños en la escuela primaria, considerando su papel fundamental en el desarrollo integral, físico, social y académico, tal como lo establece el currículo nacional del Perú en el área de Educación Física. Desde esta perspectiva, se buscó destacar cómo la adquisición y práctica de estas habilidades desde edades tempranas permite no solo el desenvolvimiento autónomo del niño, sino también la mejora de su rendimiento escolar y bienestar general. Asimismo, se examinó la necesidad de implementar estrategias pedagógicas efectivas, actividades lúdicas y programas sistemáticos en las instituciones educativas, que fomenten el desarrollo motriz y contribuyan a una educación más inclusiva y significativa para todos los estudiantes. Por lo tanto, es necesario que las instituciones educativas promuevan un enfoque pedagógico acorde que garantice estados de salud en la vida presente y adulta de los educandos.

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