Desarrollo emocional en estudiantes de educación primaria

Bustamante Arce, Zoila; Cayao Torres, Angy Fiorela; Lopez Segura, Alicia Pilar

Desarrollo emocional en estudiantes de educación primaria

dc.contributor.advisor	Núñez Cieza, Saúl Menandro
dc.contributor.author	Bustamante Arce, Zoila
dc.contributor.author	Cayao Torres, Angy Fiorela
dc.contributor.author	Lopez Segura, Alicia Pilar
dc.date.accessioned	2025-12-14T01:18:18Z
dc.date.available	2025-12-14T01:18:18Z
dc.date.issued	2025-11-24
dc.description.abstract	Esta monografía tuvo como objetivo explicar el desarrollo de las emociones en estudiantes de Educación Básica Regular primaria, identificando los factores de este proceso, además de las estrategias para su manejo. Se utilizó el enfoque cualitativo y la metodología de revisión documental de la investigación. Los resultados mostraron que el desarrollo de las emociones se relaciona con el desarrollo integral; además, en el caso del desarrollo de emociones en niños, la familia y el entorno escolar son factores de influencia directa; mientras que las estrategias para el manejo de emociones buscan la regulación de emociones principalmente. Se concluyó que el desarrollo de emociones en estudiantes de Educación Básica Regular primaria es un proceso que requiere acompañamiento desde la familia, así como en la escuela por parte de los docentes, cuya adecuación en su rol redunda en mejoras de rendimiento académico y en socialización, componentes críticos del desarrollo integral.
dc.description.abstract	The objective of this monograph was to explain the development of emotions in elementary school students, identifying the factors involved in this process, as well as strategies for managing them. A qualitative approach and documentary review methodology were used in the research. The results showed that emotional development is related to overall development. Furthermore, in the case of emotional development in children, the family and school environment are factors that have a direct influence, while strategies for managing emotions mainly seek emotional regulation. It was concluded that emotional development in elementary school students is a process that requires support from the family, as well as from teachers at school, whose adequacy in their role results in improvements in academic performance and socialization, critical components of comprehensive development.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/203
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	desarrollo integral
dc.subject	desarrollo de las emociones
dc.subject	manejo de las emociones.
dc.subject	holistic development
dc.subject	emotional development
dc.subject	emotional management
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Desarrollo emocional en estudiantes de educación primaria
dc.type	info:eu-repo/semantics/monograph
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	27674393
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0004-1365-9813
renati.author.dni	46377322
renati.author.dni	73119809
renati.author.dni	74549369
renati.discipline	112016
renati.juror	Huatangari Mego, Erla Marilú
renati.juror	Quispe Pérez, Italo Jaime
renati.juror	Vargas Huanca, Georgette de las Mercedes
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Primaria
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Bachiller en Educación