La comprensión de textos escritos en educación primaria.

Rojas Quispe, Percy; Zelada Palacios, Gabi Fiorella

La comprensión de textos escritos en educación primaria.

dc.contributor.advisor	Huatangare Tocto, Roque
dc.contributor.author	Rojas Quispe, Percy
dc.contributor.author	Zelada Palacios, Gabi Fiorella
dc.date.accessioned	2025-08-14T23:49:06Z
dc.date.available	2025-08-14T23:49:06Z
dc.date.issued	2025-01-31
dc.description.abstract	El trabajo de investigación tuvo como propósito analizar y fundamentar la comprensión de textos escritos en educación primaria; la metodología comprendió la indagación descriptiva, bibliográfica y análisis documental que permitieron sistematizar y textualizar la información recabada. Los resultados obtenidos en este proceso confirman que la comprensión textual es un proceso progresivo, gradual y complejo que involucra la combinación y movilización autónoma de capacidades cognitivas y metacognitivas en la construcción de significados; necesita de la motivación, modelación y acompañamiento de los docentes y padres de familia, y la aplicación de recursos y herramientas didácticas pertinentes. Se concluye que la comprensión de textos es una facultad de apropiación de información, un proceso intencionado e interactivo que implica la decodificación, interpretación y construcción de significados específicos y globales, que mejora el rendimiento académico, la estimulación del razonamiento y pensamiento lógico, deductivo, crítico y holístico; producto de acciones pedagógicas planificadas, organizadas, contextualizadas y consensuadas; articulada a la expresión oral y escrita.
dc.description.abstract	The purpose of this research was to analyze and substantiate the understanding of written texts in primary education. The methodology included descriptive and bibliographical research and documentary analysis, which allowed for the systematization and textualization of the information collected. The results obtained in this process confirm that text comprehension is a progressive, gradual, and complex process that involves the combination and autonomous mobilization of cognitive and metacognitive abilities in the construction of meanings. It requires the motivation, modeling, and support of teachers and parents, and the application of relevant teaching resources and tools. It is concluded that text comprehension is a faculty of information appropriation, an intentional and interactive process that involves the decoding, interpretation, and construction of specific and global meanings. It improves academic performance, stimulates logical, deductive, critical, and holistic reasoning and thinking, and is the product of planned, organized, contextualized, and consensual pedagogical actions, articulated with oral and written expression.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/108
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Compresión de textos
dc.subject	aprendizaje de la comprensión lectora
dc.subject	estrategias de compresión de textos
dc.subject	Text comprehension
dc.subject	reading comprehension learning
dc.subject	text comprehension strategies
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	La comprensión de textos escritos en educación primaria.
dc.type	info:eu-repo/semantics/monograph
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	27836608
renati.advisor.orcid	0009-0006-0215-4451
renati.author.dni	41693053
renati.author.dni	75490556
renati.discipline	112016
renati.juror	Pérez Cubas, Naimes
renati.juror	Huatangare Tocto, Roque
renati.juror	Rivera VIllegas, Luz Angélica
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Primaria
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Bachiller en Educación