El juego como estrategia para fortalecer el aprendizaje de la lectura en estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la I.E. N°16044 de Jaén

Castillo Sanchez, Keyla Liseth; Perez Diaz, Jorge Eli; Ramos Tineo, Luz Charito

El juego como estrategia para fortalecer el aprendizaje de la lectura en estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la I.E. N°16044 de Jaén

dc.contributor.advisor	Núñez Cieza, Saúl Menandro
dc.contributor.author	Castillo Sanchez, Keyla Liseth
dc.contributor.author	Perez Diaz, Jorge Eli
dc.contributor.author	Ramos Tineo, Luz Charito
dc.date.accessioned	2026-07-07T22:22:46Z
dc.date.available	2026-07-07T22:22:46Z
dc.date.issued	2026-06-08
dc.description.abstract	La presente investigación se llevó a cabo con el objetivo de fortalecer el aprendizaje de la lectura mediante la optimización de la práctica docente en la planificación de sesiones de aprendizaje y el uso adecuado del juego como estrategia didáctica en estudiantes de 4to grado de educación primaria, en la I.E. N° 16044 de Jaén. Se desarrolló bajo el enfoque y la metodología de la investigación acción educativa. Participaron del estudio 25 estudiantes. El recojo de información se realizó a través de diarios de campo, prueba de compresión lectora y rúbrica para evaluar la decodificación. Los resultados evidencian que la aplicación del juego como estrategia educativa resultó ser eficaz en el desarrollo de la competencia lectora. En la decodificación, se lograron avances significativos en la lectura oral como volumen, fluidez, pronunciación, entonación, postura y visualización. En lo que concierne a la comprensión lectora, los niños mejoraron principalmente en el nivel inferencial y crítico, desarrollando habilidades para interpretar, analizar y argumentar críticamente sobre lo leído. Se concluye afirmando que el diseño y ejecución de sesiones utilizando el juego como recurso didáctico, optimizaron la práctica pedagógica y mejoraron la decodificación y la comprensión.
dc.description.abstract	This research was conducted with the objective of strengthening reading acquisition by optimizing teaching practices in lesson planning and the appropriate use of games as a teaching strategy for fourth-grade students at I.E. No. 16044 in Jaén. It was developed using the educational action research approach and methodology. Twenty-five students participated in the study. Data collection was carried out through field notes, a reading comprehension test, and a rubric to evaluate decoding. The results show that the application of games as an educational strategy proved effective in developing reading competence. In decoding, significant improvements were made in oral reading, including volume, fluency, pronunciation, intonation, posture, and visualization. Regarding reading comprehension, the children improved primarily at the inferential and critical levels, developing skills to interpret, analyze, and critically argue about what they read. In conclusion, the design and implementation of sessions using games as a teaching resource optimized pedagogical practice and improved decoding and comprehension.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/288
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Lectura
dc.subject	Juego
dc.subject	Práctica pedagógica
dc.subject	Reading
dc.subject	Games
dc.subject	Pedagogical practice
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	El juego como estrategia para fortalecer el aprendizaje de la lectura en estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la I.E. N°16044 de Jaén
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	27674393
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0004-1365-9813
renati.author.dni	75412508
renati.author.dni	70047559
renati.author.dni	75062656
renati.discipline	112016
renati.juror	Triful Ortiz; Manuel Rodrigo
renati.juror	Núñez Cieza, Saúl Menandro
renati.juror	Pérez Cubas, Naimes
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Primaria
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Licenciado en Educación