Estrategias didácticas para la producción de textos narrativos con estudiantes de quinto grado de Educación Primaria en la Institución Educativa “Aplicación” de Jaén

Alarcon Vasquez, Milton Eduardo; Hernandez Carhuachinchay, Neydi; Jibaja Garcia, Ever Olger

Estrategias didácticas para la producción de textos narrativos con estudiantes de quinto grado de Educación Primaria en la Institución Educativa “Aplicación” de Jaén

dc.contributor.advisor	Dávila Pérez, Antonio
dc.contributor.author	Alarcon Vasquez, Milton Eduardo
dc.contributor.author	Hernandez Carhuachinchay, Neydi
dc.contributor.author	Jibaja Garcia, Ever Olger
dc.date.accessioned	2026-06-17T14:43:08Z
dc.date.available	2026-06-17T14:43:08Z
dc.date.issued	2026-05-05
dc.description.abstract	El estudio tuvo como propósito potenciar la producción de textos narrativos usando estrategias didácticas con estudiantes de quinto grado de educación primaria de la institución educativa “Aplicación” de Jaén. Fue realizado bajo el diseño de investigación acción educativa. Se trabajo con 25 estudiantes de 5to grado de educación primaria. Para el recojo de información, se emplearon instrumentos como: diarios de campo, ficha de observación, observación participante, fotografías y el análisis documental, que sirvieron para sistematizar las evidencias del proceso educativo. Se aplicó una prueba de entrada que permitió evidenciar las dificultades en la producción de textos narrativos en su lengua materna. Después de la aplicación de estrategias didácticas, los resultados muestran avances significativos en el desarrollo de la competencia, transitando desde los niveles de “inicio” y “proceso” que se obtuvo según la prueba de entrada, hacia los niveles de “proceso” y “logrado” que se puede evidenciar en la prueba de salida. Se concluye que la planificación curricular contextualizada a las demandas y necesidades de los estudiantes y el uso de estrategias didácticas en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, orientadas por el enfoque comunicativo, fortalecen significativamente la competencia “escribe diversos tipos de textos en su lengua materna”.
dc.description.abstract	The purpose of this study was to enhance the production of narrative texts using teaching strategies with fifth-grade elementary school students at the "Aplicación" educational institution in Jaén. It was conducted using an educational action research design. Twenty-five fifth-grade elementary school students were involved. Data collection tools included field diaries, observation sheets, participant observation, photographs, and documentary analysis, which served to systematize evidence of the educational process. An entry test was administered to identify difficulties in writing narrative texts in their native language. After applying teaching strategies, the results show significant progress in the development of the competency, moving from the "beginning" and "process" levels obtained according to the diagnostic test to the "process" and "achieved" levels, as evidenced by the exit test. It is concluded that curricular planning contextualized to students' demands and needs and the use of teaching strategies in the development of learning sessions, guided by a communicative approach, significantly strengthen the competency "writes various types of texts in their native language".
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/287
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Producción de textos narrativos
dc.subject	Estrategias didácticas
dc.subject	Narrative text production
dc.subject	Teaching strategies
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estrategias didácticas para la producción de textos narrativos con estudiantes de quinto grado de Educación Primaria en la Institución Educativa “Aplicación” de Jaén
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	27674420
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0002-1705-2846
renati.author.dni	70042142
renati.author.dni	76381754
renati.author.dni	74556122
renati.discipline	112016
renati.juror	Saavedra Montenegro, Juan Carlos
renati.juror	Araujo Avellaneda, Eliverando
renati.juror	Fernández Chamaya, Adamastor Remberto
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Primaria
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Licenciado en Educación