Tesis
URI permanente para esta colección
Examinar
Examinando Tesis por Materia "Lectura"
Mostrando 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opciones de ordenación
Ítem El juego como estrategia para fortalecer el aprendizaje de la lectura en estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la I.E. N°16044 de Jaén(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2026-06-08) Castillo Sanchez, Keyla Liseth; Perez Diaz, Jorge Eli; Ramos Tineo, Luz Charito; Núñez Cieza, Saúl MenandroLa presente investigación se llevó a cabo con el objetivo de fortalecer el aprendizaje de la lectura mediante la optimización de la práctica docente en la planificación de sesiones de aprendizaje y el uso adecuado del juego como estrategia didáctica en estudiantes de 4to grado de educación primaria, en la I.E. N° 16044 de Jaén. Se desarrolló bajo el enfoque y la metodología de la investigación acción educativa. Participaron del estudio 25 estudiantes. El recojo de información se realizó a través de diarios de campo, prueba de compresión lectora y rúbrica para evaluar la decodificación. Los resultados evidencian que la aplicación del juego como estrategia educativa resultó ser eficaz en el desarrollo de la competencia lectora. En la decodificación, se lograron avances significativos en la lectura oral como volumen, fluidez, pronunciación, entonación, postura y visualización. En lo que concierne a la comprensión lectora, los niños mejoraron principalmente en el nivel inferencial y crítico, desarrollando habilidades para interpretar, analizar y argumentar críticamente sobre lo leído. Se concluye afirmando que el diseño y ejecución de sesiones utilizando el juego como recurso didáctico, optimizaron la práctica pedagógica y mejoraron la decodificación y la comprensión.