Práctica pedagógica de la sana convivencia en educación inicial.

Prado Zúñiga, Noemí Judith; Ramos Sanchez, Shirley Lizeth; Vicente Lobaton, Milagros

Práctica pedagógica de la sana convivencia en educación inicial.

dc.contributor.advisor	Cajandilay Díaz, Eduardo
dc.contributor.author	Prado Zúñiga, Noemí Judith
dc.contributor.author	Ramos Sanchez, Shirley Lizeth
dc.contributor.author	Vicente Lobaton, Milagros
dc.date.accessioned	2025-08-13T23:56:03Z
dc.date.available	2025-08-13T23:56:03Z
dc.date.issued	2023-12-23
dc.description.abstract	La monografía tuvo como objetivo sistematizar la información relevante de la práctica pedagógica de la sana convivencia en educación inicial. El método utilizado se basó en la búsqueda bibliográfica del tema de la sana convivencia. Para ello, se consultó fuentes primarias y secundarias alojadas en el Google académico, esta plataforma nos proporcionó información relevante y confiable, expresado en documentos que fueron de suma importancia y gran aporte a nuestro trabajo monográfico. Los descriptores más comunes para encontrar información adecuada y pertinente fueron la convivencia, educación y práctica educativa. Como resultado, se logró construir una monografía de alto impacto de la categoría sana convivencia. Las conclusiones indican que la convivencia es una herramienta que nos ayuda a mantener una comunicación positiva entre estudiantes. El individuo conforma cuatro aprendizajes primordiales: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser; los cuales permiten que se desenvuelva de manera pacífica consigo mismo y su entorno.
dc.description.abstract	The objective of the monograph was to systematize relevant information on the pedagogical practice of healthy coexistence in early education. The method used was based on a bibliographic search on the topic of healthy coexistence. To do this, primary and secondary sources hosted on Google Scholar were consulted; this platform provided us with relevant and reliable information, expressed in documents that were of utmost importance and great contribution to our monographic work. The most common descriptors to find adequate and relevant information were coexistence, education and educational practice. As a result, it was possible to build a high-impact monograph in the healthy coexistence category. The conclusions indicate that coexistence is a tool that helps us maintain positive communication between students. The individual forms four primary learnings: learning to know, learning to do, learning to live together and learning to be; which allow it to develop peacefully with itself and its surroundings.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/39
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Convivencia
dc.subject	educación
dc.subject	práctica pedagógica
dc.subject	Coexistence
dc.subject	Education
dc.subject	pedagogical practice
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Práctica pedagógica de la sana convivencia en educación inicial.
dc.type	info:eu-repo/semantics/monograph
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	43350547
renati.advisor.orcid	0000-0002-1596-000X
renati.author.dni	74926773
renati.author.dni	72225703
renati.author.dni	73527409
renati.discipline	111016
renati.juror	Moreno Alberca, Sara Elisa
renati.juror	Fernández Chamaya, Adamastor Remberto
renati.juror	Cajandilay Díaz, Eduardo
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Bachiller en Educación