Educación en valores sociales en la primera infancia

Becerra Tarrillo, Leydi Berliza

Educación en valores sociales en la primera infancia

dc.contributor.advisor	Triful Ortiz, Manuel Rodrigo
dc.contributor.author	Becerra Tarrillo, Leydi Berliza
dc.date.accessioned	2025-08-14T14:37:00Z
dc.date.available	2025-08-14T14:37:00Z
dc.date.issued	2025-01-31
dc.description.abstract	La presenta monografía tiene como objetivo analizar la educación en valores en la primera infancia para contribuir al desarrollo integral de los niños en el ámbito social y emocional. La metodología empleada se basa en una revisión documental de diversas teorías y enfoques sobre la enseñanza de los valores en la educación inicial, abordando autores clave como George Herbert Mead, Lev Vygotsky y Albert Bandura, quienes destacan el papel fundamental de las interacciones sociales, el modelado y la observación en el aprendizaje de los valores. Los resultados revelan que la educación en valores sociales tiene un impacto significativo en las relaciones interpersonales de los infantes, favoreciendo la convivencia y la integración en la sociedad. Asimismo, se concluye que tanto la familia como la institución educativa juegan roles cruciales en la formación de estos valores, ya que los niños aprenden por imitación y observación de sus modelos cercanos. Es imperativo que estas instituciones trabajen de manera conjunta para garantizar una educación integral en valores.
dc.description.abstract	This monograph aims to analyze values education in early childhood to contribute to children's comprehensive social and emotional development. The methodology used is based on a documentary review of various theories and approaches to teaching values in early childhood education, addressing key authors such as George Herbert Mead, Lev Vygotsky, and Albert Bandura, who highlight the fundamental role of social interactions, modeling, and observation in values learning. The results reveal that social values education has a significant impact on children's interpersonal relationships, fostering coexistence and integration into society. It also concludes that both the family and the educational institution play crucial roles in the development of these values, as children learn through imitation and observation of their peer models. It is imperative that these institutions work together to ensure comprehensive values education.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/66
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Educación en valores
dc.subject	valores sociales
dc.subject	educación inicial
dc.subject	Education in values
dc.subject	social values
dc.subject	early education
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Educación en valores sociales en la primera infancia
dc.type	info:eu-repo/semantics/monograph
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	27718770
renati.advisor.orcid	0000-0002-8254-7848
renati.author.dni	73431440
renati.discipline	111016
renati.juror	Araujo Avellaneda, Eliverando
renati.juror	Saavedra Montenegro, Juan Carlos
renati.juror	Dávila Pérez, Antonio
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Bachiller en Educación