El juego en la Educación inicial.
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Fecha
2025-01-31
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Editor
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
Resumen
El presente trabajo de investigación tiene objetivo analizar el juego y su relación en el desarrollo integral de los niños de educación inicial. Este trabajo fue desarrollado con la metodología de la revisión bibliográfica, se consultó diversas fuentes escritas virtuales haciendo uso de buscadores académicos y de fuentes confiables como repositorios digitales de universidades, bibliotecas virtuales y artículos de revistas científicas. El análisis y sistematización de la información permitió organizar el contenido en dos bloques temáticos, el primero explica las bases teóricas del juego en la educación y el segundo bloque contiene el juego como recurso didáctico en la educación. El estudio concluye, que el juego en educación inicial es fundamental para el desarrollo integral del niño, en las dimensiones cognitiva, social, emocional y psicomotriz, por lo tanto, los docentes deben promoverlos con materiales y espacios pertinentes, así mismo, participar de los proyectos de juego e intervenir cuando el niño lo requiera.
This research aims to analyze play and its relationship to the holistic development of children in early childhood education. This work was developed using a bibliographic review methodology, consulting various online written sources using academic search engines and reliable sources such as university digital repositories, virtual libraries, and scientific journal articles. The analysis and systematization of the information allowed the content to be organized into two thematic sections: the first explains the theoretical foundations of play in education, and the second focuses on play as a teaching resource. The study concludes that play in early childhood education is fundamental to a child's holistic development in the cognitive, social, emotional, and psychomotor dimensions. Therefore, teachers should promote it with relevant materials and spaces, participate in play projects, and intervene when the child requires it.
This research aims to analyze play and its relationship to the holistic development of children in early childhood education. This work was developed using a bibliographic review methodology, consulting various online written sources using academic search engines and reliable sources such as university digital repositories, virtual libraries, and scientific journal articles. The analysis and systematization of the information allowed the content to be organized into two thematic sections: the first explains the theoretical foundations of play in education, and the second focuses on play as a teaching resource. The study concludes that play in early childhood education is fundamental to a child's holistic development in the cognitive, social, emotional, and psychomotor dimensions. Therefore, teachers should promote it with relevant materials and spaces, participate in play projects, and intervene when the child requires it.
Descripción
Palabras clave
juego, educación inicial, game, initial education