El juego para favorecer la socialización en los niños de 5 años.

Perez Estela, Sthefany Katherine; Ramos Saldivar, Luz Merly

El juego para favorecer la socialización en los niños de 5 años.

dc.contributor.advisor	Villarreal Ghellinaza, Ricardo Heber
dc.contributor.author	Perez Estela, Sthefany Katherine
dc.contributor.author	Ramos Saldivar, Luz Merly
dc.date.accessioned	2026-02-17T21:18:00Z
dc.date.available	2026-02-17T21:18:00Z
dc.date.issued	2025-12-07
dc.description.abstract	La presente investigación aborda la importancia del juego como herramienta pedagógica para favorecer la socialización en niños de 5 años. Se desarrolló con niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 006 Cuna Jardín Morro Solar-Jaén, 2024. El estudio parte de la pregunta: ¿De qué manera se ha acompañado el juego para favorecer la socialización en los niños de 5 años?. El objetivo: analizar estrategias y acciones implementadas para acompañar el juego, con el fin de favorecer la socialización en los niños de 5 años. La investigación desarrollada es de tipo monográfica, basada en la sistematización de experiencias, con un enfoque descriptivo. La técnica utilizada fue la observación participante, complementada con el diario de campo y la crónica como instrumentos de recolección de información. La población estuvo compuesta por 22 niños de 5 años. Los resultados evidenciaron que la implementación del juego contribuyo de manera significativa al desarrollo de la socialización del grupo estudiado. En conclusión, la estrategia metodológica en base al juego debe ampliarse a todas las edades de la educación inicial ya que es una herramienta efectiva para fortalecer la socialización en los niños de 5 años.
dc.description.abstract	This research addresses the importance of play as a pedagogical tool to promote socialization in 5-year-old children. It was conducted with 5-year-old children at the Morro Solar Nursery School (Institution No. 006) in Jaén, 2024. The study begins with the question: How has play been used to promote socialization in 5-year-old children? The objective is to analyze the strategies and actions implemented to support play in order to promote socialization in 5-year-old children. The research is monographic, based on the systematization of experiences, with a descriptive approach. The technique used was participant observation, complemented by field notes and chronicles as data collection instruments. The population consisted of 22 five-year-old children. The results showed that the implementation of play contributed significantly to the socialization development of the studied group. In conclusion, the play-based methodological strategy should be expanded to all ages in early childhood education, as it is an effective tool for strengthening socialization in 5-year-old children.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/244
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Juego
dc.subject	socialización
dc.subject	acompañamiento pedagógico
dc.subject	Play
dc.subject	socialization
dc.subject	pedagogical support
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	El juego para favorecer la socialización en los niños de 5 años.
dc.type	info:eu-repo/semantics/other
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	48496965
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0005-8032-1852
renati.author.dni	42152072
renati.author.dni	40129892
renati.discipline	111999
renati.juror	Baca Sánchez, Abel Elvis
renati.juror	Encinas Aujtukai, Félix
renati.juror	Silva Urbano, Félix José
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Segunda Especialidad Profesional en Educación Inicial y Acompañamiento Infantil