Estrategias didácticas para mejorar la socialización en los niños de 3 años

Medina Samaniego, Diana Paola; Samaniego Valles, María Magdalena; Segura Calle, Milagritos Yamilet

Estrategias didácticas para mejorar la socialización en los niños de 3 años

dc.contributor.advisor	Pérez Cubas, Naimes
dc.contributor.author	Medina Samaniego, Diana Paola
dc.contributor.author	Samaniego Valles, María Magdalena
dc.contributor.author	Segura Calle, Milagritos Yamilet
dc.date.accessioned	2026-06-16T04:47:19Z
dc.date.available	2026-06-16T04:47:19Z
dc.date.issued	2026-05-12
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como objetivo mejorar la socialización a través de estrategias didácticas en los niños de 3 años en la Institución Educativa Inicial N° 446 Santa Beatriz – Jaén, con metodología cualitativa, de tipo investigación acción permitiendo describir, analizar y reflexionar sobre lo cambios o mejoras referidos a la planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje incorporando el juego lúdico y los cuentos dramatizados como estrategias; población de 27 estudiantes de tres años y tres docentes del nivel inicial, aplicando la observación, el análisis documental procedimientos evaluativos de entrada y salida. Los resultados evidencian que luego de la aplicación de las estrategias didácticas hubo un tránsito progresivo de la mayoría de niños hacia el nivel logrado en la evaluación de salida. Se concluye que la aplicación de las estrategias didácticas juego lúdico y cuentos dramatizados mejoran la socialización en los niños de 3 años.
dc.description.abstract	This research aimed to improve socialization through teaching strategies in 3-year-old children at Santa Beatriz Early Childhood Education Institution No. 446, Jaén. It used a qualitative, action-research methodology to describe, analyze, and reflect on changes or improvements in the planning and implementation of learning sessions, incorporating playful play and dramatized storytelling as strategies. The study involved 27 3-year-old students and three preschool teachers, using observation, documentary analysis, and input and output assessment procedures. The results show that, after implementing the teaching strategies, most children progressively transitioned to the level achieved in the exit assessment. It is concluded that the implementation of the teaching strategies of playful play and dramatized storytelling improves socialization in 3 -year-old children.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/286
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Socialización
dc.subject	Estrategias didácticas
dc.subject	Planificación curricular
dc.subject	Socialization
dc.subject	Teaching strategies
dc.subject	Curriculum planning
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estrategias didácticas para mejorar la socialización en los niños de 3 años
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	27673759
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0009-5752-1687
renati.author.dni	74899161
renati.author.dni	47846756
renati.author.dni	72690097
renati.discipline	111016
renati.juror	Baca Sánchez, Abel Elvis
renati.juror	Araujo Avellaneda, Eliverando
renati.juror	Hinojosa Chup, Julia Nora
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Licenciado en Educación