Estrategia lectura activa para mejorar la comprensión inferencial de textos informativos en niños de V Ciclo de una institución Educativa de Colasay – Jaén
| dc.contributor.advisor | Huatangare Tocto, Roque | |
| dc.contributor.author | Bermeo Pusma, Elmer Gregorio | |
| dc.contributor.author | Rimarachin Quispe, Niber | |
| dc.contributor.author | Tapia Diaz, Orlando | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-27T15:20:28Z | |
| dc.date.available | 2026-08-27T15:20:28Z | |
| dc.date.issued | 2026-07-08 | |
| dc.description.abstract | El estudio tuvo como propósito mejorar desde la práctica educativa la comprensión inferencial de textos informativos de los niños de V Ciclo, usando la estrategia didáctica lectura activa, en la institución educativa N° 16099, la Palma – Colasay, aplicando metodología cualitativa, de tipo investigación-acción, con participación de 7 estudiantes y tres docentes, utilizando la técnica de observación. Los resultados mostraron que los docentes han fortalecido su práctica docente en la planificación de unidades didácticas y sesiones de aprendizaje y las, incorporando la estrategia de lectura activa y mejorando la enseñanza de la comprensión inferencial de textos informativos. Se concluye que el uso de la estrategia didáctica lectura activa basada en inferencias, estrategia cloze y organizadores visuales mejoró significativamente la comprensión inferencial de textos informativos, de los niños. | |
| dc.description.abstract | El estudio tuvo como propósito mejorar desde la práctica educativa la comprensión inferencial de textos informativos de los niños de V Ciclo, usando la estrategia didáctica lectura activa, en la institución educativa N° 16099, la Palma – Colasay, aplicando metodología cualitativa, de tipo investigación-acción, con participación de 7 estudiantes y tres docentes, utilizando la técnica de observación. Los resultados mostraron que los docentes han fortalecido su práctica docente en la planificación de unidades didácticas y sesiones de aprendizaje y las, incorporando la estrategia de lectura activa y mejorando la enseñanza de la comprensión inferencial de textos informativos. Se concluye que el uso de la estrategia didáctica lectura activa basada en inferencias, estrategia cloze y organizadores visuales mejoró significativamente la comprensión inferencial de textos informativos, de los niños. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14746/295 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde | |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Comprensión inferencial | |
| dc.subject | lectura activa | |
| dc.subject | textos informativos | |
| dc.subject | estrategias de lectura | |
| dc.subject | Inferential comprehension | |
| dc.subject | active reading | |
| dc.subject | informative texts | |
| dc.subject | reading strategies | |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | |
| dc.title | Estrategia lectura activa para mejorar la comprensión inferencial de textos informativos en niños de V Ciclo de una institución Educativa de Colasay – Jaén | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| renati.advisor.dni | 27836608 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0009-0006-0215-4451 | |
| renati.author.dni | 42366421 | |
| renati.author.dni | 41904870 | |
| renati.author.dni | 27725675 | |
| renati.discipline | 112016 | |
| renati.juror | Nuñez Cieza, Saul Menandro | |
| renati.juror | Triful Ortiz, Manuel Rodrigo | |
| renati.juror | Moreno Alberca, Sara Elisa | |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Educación Primaria | |
| thesis.degree.grantor | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde | |
| thesis.degree.name | Licenciado en Educación Primaria |
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