La regulación emocional a través de estrategias didácticas socioafectivas en los niños de 4 años de edad

Carranza Núñez, Yudeyli Cardily; Carrion Garcia, Rosalia Patricia; Palomino Sanchez, Luzetty Madeleiny

La regulación emocional a través de estrategias didácticas socioafectivas en los niños de 4 años de edad

dc.contributor.advisor	Araujo Avellaneda, Eliverando
dc.contributor.author	Carranza Núñez, Yudeyli Cardily
dc.contributor.author	Carrion Garcia, Rosalia Patricia
dc.contributor.author	Palomino Sanchez, Luzetty Madeleiny
dc.date.accessioned	2026-09-22T04:24:45Z
dc.date.available	2026-09-22T04:24:45Z
dc.date.issued	2026-09-15
dc.description.abstract	La investigación se enfocó en la temática de la regulación emocional con el objetivo de favorecer su desarrollo a través de estrategias didácticas socioafectivas en niños de 4 años en la institución educativa N°053 – La Unión - Los Sauces. El proceso investigativo se realizó aplicando el enfoque y la metodología de la investigación-acción educativa. La población participante la conformaron 27 niños y tres docentes practicantes. Durante el proceso para recoger y producir información se utilizó la técnica de la observación participante y como instrumentos los diarios de campo, el registro de evaluación cualitativa y las fotografías. Los resultados de la evaluación de salida evidencian en los niños avances significativos en su dimensión socioemocional a partir del uso de estrategias didácticas socioafectivas. En base a estos resultados se concluye que la utilización del juego de roles, los títeres, las canciones y técnicas de relajación como estrategias socioafectivas durante las sesiones de aprendizaje favorecen el desarrollo socioemocional de los niños, demostrando mejoras en la identificación, expresión y regulación de las emociones, así como en las habilidades de interacción social y control de impulsos en situaciones de conflicto.
dc.description.abstract	The research focused on emotional regulation with the aim of fostering its development through socio-emotional teaching strategies in 4-year-old children at Educational Institution No. 053 – La Unión - Los Sauces. The research process was carried out using the educational action research approach and methodology. The participating population consisted of 27 children and three student teachers. Participant observation was used to collect and process information, and the instruments used were field notes, qualitative evaluation records, and photographs. The results of the final evaluation showed significant progress in the children's socio-emotional development as a result of the use of socio-emotional teaching strategies. Based on these results, it is concluded that the use of role-playing, puppets, songs, and relaxation techniques as socio-emotional strategies during learning sessions promotes the children's socio-emotional development, demonstrating improvements in the identification, expression, and regulation of emotions, as well as in social interaction skills and impulse control in conflict situations.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/355
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Regulación emocional
dc.subject	Estrategias socio afectivas
dc.subject	Desarrollo socioemocional
dc.subject	Emotional regulation
dc.subject	Socio-affective strategies
dc.subject	Socio-emotional development
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	La regulación emocional a través de estrategias didácticas socioafectivas en los niños de 4 años de edad
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	27712782
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-2459-1197
renati.author.dni	71882881
renati.author.dni	47028454
renati.author.dni	46159432
renati.discipline	111016
renati.juror	Pérez Cubas, Naimes
renati.juror	Hinojosa Chup, Julia Nora
renati.juror	Aguilar Chumacero, Janet Kelyta
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Licenciado en Educación