La educación física para la convivencia escolar

Medina Mejia, Cristian Anderson; Quintos Requejo, Darwin Yonni

La educación física para la convivencia escolar

dc.contributor.advisor	Triful Ortiz, Manuel Rodrigo
dc.contributor.author	Medina Mejia, Cristian Anderson
dc.contributor.author	Quintos Requejo, Darwin Yonni
dc.date.accessioned	2026-06-09T15:23:18Z
dc.date.available	2026-06-09T15:23:18Z
dc.date.issued	2026-01-26
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar el rol del área de Educación Física en la convivencia escolar. Para ello, se usó como metodología la revisión documental de autores actuales y fuentes pertinentes. Los resultados señalan la implicación de toda la comunidad educativa en el fomento de los valores democráticos, la equidad y la inclusión, y la necesidad de desarrollar un modelo educativo participativo, flexible y preocupado por la diversidad. En esta línea, la Educación Física es un espacio educativo para mejorar la convivencia, a través de estrategias como el trabajo cooperativo, los juegos inclusivos o la expresión emocional en un ambiente de respeto. En definitiva, la Educación Física, desde una perspectiva formadora, pedagógica e inclusiva, permite crear espacios participativos y de bienestar para toda la comunidad, mejorando la convivencia escolar.
dc.description.abstract	This research aimed to analyze the role of Physical Education in school coexistence. The methodology employed was a review of current authors and relevant sources. The results indicate the involvement of the entire educational community in promoting democratic values, equity, and inclusion, and the need to develop a participatory, flexible educational model that is attentive to diversity. In this context, Physical Education is a pedagogical space for improving coexistence through strategies such as cooperative work, inclusive games, and emotional expression in an atmosphere of respect. Ultimately, Physical Education, from a formative, pedagogical, and inclusive perspective, allows for the creation of participatory and supportive spaces for the entire community, thus improving school coexistence.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/281
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Educación física
dc.subject	Convivencia escolar
dc.subject	Physical education
dc.subject	School coexistence
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	La educación física para la convivencia escolar
dc.type	info:eu-repo/semantics/monograph
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	27718770
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8254-7848
renati.author.dni	75604054
renati.author.dni	73316562
renati.discipline	151046
renati.juror	Saavedra Montenegro, Juan Carlos
renati.juror	Fernández Chamaya, Adamastor Remberto
renati.juror	Cabrejos Benavides, Jhon Carlos
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Física
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Bachiller en Educación