Trabajos de Investigación
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Examinando Trabajos de Investigación por Materia "autonomy"
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Ítem Desarrollo de la autonomía en Educación Inicial(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-11-11) Cerquin Chanta, Maria Yanabell; Quinteros Cubas, Anayely; Triful Ortiz, Manuel RodrigoLa presente investigación tuvo como objetivo analizar el desarrollo de la autonomía en la educación inicial, identificando sus fundamentos teóricos, los factores que influyen en su formación y sus implicancias en el aprendizaje integral del niño. Se aplicó una metodología de revisión bibliográfica basada en fuentes académicas y normativas recientes, organizadas en cuatro bloques temáticos: teorías pedagógicas relacionadas con la autonomía, conceptualización, etapas en su desarrollo y el rol de los docentes y la familia. Los hallazgos evidencian que la autonomía es una competencia esencial del desarrollo infantil, pues promueve la autorregulación, el pensamiento crítico y la participación activa del niño. Su construcción es progresiva y depende de experiencias significativas, del acompañamiento sensible del adulto y de un entorno seguro y afectivo. Asimismo, el trabajo articulado entre docentes y familias resulta indispensable para fomentar la independencia y la toma de decisiones responsables. En conclusión, la autonomía debe entenderse como un proceso gradual, integral y ético que impulsa la formación de sujetos reflexivos, seguros y socialmente comprometidos, siendo su desarrollo temprano la base de una educación humanizadora e inclusiva orientada al bienestar del niño y su desarrollo multidimensional.Ítem El desarrollo de la autonomía en la toma de decisiones en los niños de tres a cinco años nivel inicial.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2023-12-23) Frías Sánchez, Deysi Judith; Salinas Sánchez, Nancy Victoria; Sotero linares, Wendy Gelina; Núñez Cieza, Saúl MenandroLa presente monografía se centra en explorar y comprender el proceso de desarrollo de la autonomía en niños pertenecientes al nivel inicial. La autonomía es un aspecto crucial en el crecimiento infantil, ya que representa la capacidad del niño para desenvolverse de manera independiente en su entorno. La investigación se llevó a cabo mediante la revisión de la literatura y el análisis académico de libros, artículos científicos en línea y tesis. Se emplearon gestores bibliográficos como Scielo, Sciéndo, Mendeley, Redalyc y Google Académico. Los resultados obtenidos indican que el fomento de la autonomía en niños de tres a cinco años, que están en el nivel de educación inicial, tiene un impacto significativo. Este impacto no solo se refleja en el ámbito del aprendizaje académico, sino que también contribuye al desarrollo socioemocional, estableciéndose una base sólida de futuras experiencias de aprendizaje. En conclusión, este estudio ofrece una visión integral del desarrollo de la autonomía en niños en la etapa inicial, contribuyendo al entendimiento de los procesos clave y brindando recomendaciones fundamentadas para mejorar las prácticas educativas y de crianza en beneficio del crecimiento autónomo de los niños.Ítem La autonomía como base esencial para el desarrollo integral en la educación inicial(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-11-10) Rios Cabrera, Sofia Del Carmen; Torres Castañeda, Geraldin Isabel; Pérez Cubas, NaimesEl presente trabado de investigación tiene como objetivo explicar los fundamentos teóricos sobre la autonomía infantil como base del desarrollo integral de los niños en educación inicial. Para ello, se empleó el método de investigación documental, pues se revisaron diversas fuentes académicas, como artículos científicos, textos pedagógicos y psicológicos, que abordan la autonomía y el desarrollo infantil desde distintas perspectivas. Todo esto permitió sistematizar el conocimiento existente sobre el tema investigado, brindando una visión amplia y actualizada. De esta manera, a partir de los aportes de Piaget y Pikler, se comprende que la autonomía no solo implica que el niño actúe por sí mismo, sino que también aprenda a tomar decisiones, asumir responsabilidades y relacionarse activamente con su entorno. Asimismo, en el contexto educativo, se identifican manifestaciones concretas de esta autonomía, como la autorregulación, la iniciativa en el juego y la participación en el aprendizaje. Además, se analizan los factores familiares, escolares y pedagógicos que influyen en su desarrollo. Por consiguiente, se concluye que fomentar la autonomía desde los primeros años fortalece las dimensiones cognitiva, emocional, física y ética del niño, contribuyendo así a su formación integral y a una convivencia más consciente y respetuosa.