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Examinando Tesis por Autor "Baca Sánchez, Abel Elvis"
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Ítem Actividades lúdicas para reducir conductas agresivas en niños de 3 años en las instituciones de educación inicial 17061 y 279 de Utcubamba.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-07-30) Calle Bravo, Roxana Maireet; Huancas Abad, Rosmery Jackelyne; Vargas Coronado, Vaneza; Baca Sánchez, Abel ElvisLa investigación planteó como objetivo general contribuir a la reducción de conductas agresivas en los niños de 3 años de las instituciones de educación inicial N°17061 y N°279 de Utcubamba, mediante la planificación de talleres y la ejecución de actividades lúdicas como estrategias didácticas. Fue desarrollada bajo orientación metodológica de la investigación acción, haciendo uso de la observación participante como técnica y como instrumentos de recojo de información los diarios de campo, la fotografía y la ficha de observación. Los resultados de la evaluación realizada después de la ejecución de actividades lúdicas muestran que varias conductas agresivas que presentaban los niños de tres años fueron desapareciendo como los pellizcos y la jalada de cabellos que desapareció en el 100% de los estudiantes; de igual manera la conducta de amenazar verbalmente, también se extinguieron las conductas de romper útiles escolares y juguetes, romper material entregado por la profesora, romper o malograr objetos del aula y tirar la comida. En base a estos datos se concluye que el uso de actividades lúdicas usadas como estrategia didáctica en talleres de aprendizaje resulta efectiva en la reducción de conductas agresivas físicas y verbales, así como agresividad a objetos en niños de tres años.Ítem Estrategias lúdicas y trabajo con padres de familia para mejorar la autorregulación emocional de los niños de 4 años(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2026-04-30) Chinchay Chinchay, Nayeli Nicol; Mego Guevara, Celida Milagros; Villanueva Mondragon, Cinthya Yaneth; Baca Sánchez, Abel ElvisEste trabajo de tesis tuvo como objetivo general mejorar la autorregulación emocional de los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 019 Montegrande – Jaén, a través de la aplicación de estrategias lúdicas y la ejecución de trabajo con padres de familia. Se utilizó una metodología de investigación acción con enfoque cualitativo en el que participaron 20 niños de la edad de 4 años. Para el recojo de información se emplearon técnicas como la observación y la entrevista e instrumentos tales como el registro fotográfico, la ficha de observación, el diario de campo, la lista de cotejo, la guía de entrevista y el análisis documental. Los resultados evidenciaron que, tras la intervención, los niños mejoraron significativamente su autorregulación emocional, pasando de niveles iniciales a niveles en proceso y destacado en las categorías de conciencia emocional, regulación emocional y expresión emocional. En conclusión, la aplicación de estrategias lúdicas junto con la ejecución de actividades de trabajo con padres de familia contribuyó eficazmente al desarrollo de una autorregulación emocional más autónoma, consciente y estable en los niños.