Estrategias didácticas para regular el comportamiento disruptivo de los niños de 3 años de edad de la Institución Educativa N° 446 - Santa Beatriz-Jaén

Cieza Cajusol, Yameli Yuliana; Guerrero Manosalva, Ana Patricia; Montenegro Requejo, Delia Nieves

Estrategias didácticas para regular el comportamiento disruptivo de los niños de 3 años de edad de la Institución Educativa N° 446 - Santa Beatriz-Jaén

dc.contributor.advisor	Salazar Monteza, José Luis
dc.contributor.author	Cieza Cajusol, Yameli Yuliana
dc.contributor.author	Guerrero Manosalva, Ana Patricia
dc.contributor.author	Montenegro Requejo, Delia Nieves
dc.date.accessioned	2026-09-22T03:09:10Z
dc.date.available	2026-09-22T03:09:10Z
dc.date.issued	2026-07-30
dc.description.abstract	La investigación tuvo como objetivo regular el comportamiento disruptivo de los niños de 3 años de edad utilizando estrategias didácticas adecuadas en la Institución Educativa Inicial N°446 Santa Beatriz de Jaén. El proceso metodológico se orientó por el enfoque cualitativo y el método de la investigación acción; la población muestral comprendió 28 estudiantes y la recopilación de datos se realizó mediante la técnica de la observación participante y la aplicación de rúbricas de evaluación y diarios de campo. Los resultados evidenciaron que los participantes lograron reducir impulsos agresivos en sus interacciones, utilizar expresiones verbales apropiadas, realizar movimientos voluntarios, controlar sus emociones, socializarse e integrarse, y respetar los acuerdos de convivencia; asimismo, se constató que la planificación y contextualización curricular del proyecto y sesiones de aprendizaje incidieron en el fortalecimiento de la práctica docente y la reorientación de los procesos pedagógicos y didácticos asegurando la efectiva regulación de los comportamientos disruptivos. Se concluyó que, la intervención pedagógica a través de sesiones de aprendizaje que incorporaron las estrategias didácticas como el cubo, mi amigo el parlante y la ruleta contribuyeron en el desarrollo de habilidades prosociales, incremento de las relaciones interpersonales, compartir experiencias, trabajar colectivamente y resolver conflictos de manera pacífica.
dc.description.abstract	The research aimed to regulate disruptive behavior in 3-year-old children using appropriate teaching strategies at the Santa Beatriz Early Childhood Education Institution No. 446 in Jaén. The methodological process was guided by a qualitative approach and the action research method; the sample population comprised 28 students, and data collection was conducted through participant observation, evaluation rubrics, and field diaries. The results showed that participants managed to reduce aggressive impulses in their interactions, use appropriate verbal expressions, perform voluntary movements, control their emotions, socialize and integrate, and respect coexistence agreements. It was also confirmed that the planning and curricular contextualization of the project and learning sessions influenced the strengthening of teaching practice and the reorientation of pedagogical and didactic processes, ensuring the effective regulation of disruptive behaviors. It was concluded that the pedagogical intervention through learning sessions that incorporated didactic strategies such as the cube, my talking friend and the roulette contributed to the development of prosocial skills, increased interpersonal relationships, sharing experiences, working collectively and resolving conflicts peacefully.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/352
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Estrategias didácticas
dc.subject	Comportamiento disruptivo
dc.subject	Planificación curricular
dc.subject	Teaching strategies
dc.subject	Disruptive behavior
dc.subject	Curriculum planning
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estrategias didácticas para regular el comportamiento disruptivo de los niños de 3 años de edad de la Institución Educativa N° 446 - Santa Beatriz-Jaén
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	27715526
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0002-3754-7061
renati.author.dni	72269335
renati.author.dni	72926026
renati.author.dni	72468830
renati.discipline	111016
renati.juror	Huatangari Mego, Erla Marilú
renati.juror	Aguilar Chumacero, Janet Kelyta
renati.juror	Pérez Cubas, Naimes
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Licenciado en Educación