Estrategias lúdicas para la animación lectora en los niños de 3, 4 y 5 años de educación inicial de la I.E.I. N° 457 Hualatán en el año 2022

Alvarez Vicente, Mercy Lizeth; Palomino Heredia, Luz Aydet

Estrategias lúdicas para la animación lectora en los niños de 3, 4 y 5 años de educación inicial de la I.E.I. N° 457 Hualatán en el año 2022

dc.contributor.advisor	Cajandilay Díaz, Eduardo
dc.contributor.author	Alvarez Vicente, Mercy Lizeth
dc.contributor.author	Palomino Heredia, Luz Aydet
dc.date.accessioned	2025-07-12T03:38:45Z
dc.date.available	2025-07-12T03:38:45Z
dc.date.issued	2024-10-21
dc.description.abstract	La investigación tuvo como objetivo aplicar un plan de acción de estrategias lúdicas de animación lectora que incida en el proceso de la competencia lectora. La investigación es de corte cualitativa y se enmarca en la metodología de la investigación acción. La técnica utilizada fue la observación participante y los instrumentos para el recojo de información estuvieron determinados por los diarios de campo y las entrevistas. Los resultados dan cuenta que los padres de familia han generado un apego con sus niños y comparten tiempo con sus hijos, hacen uso de diversas estrategias para contar cuentos a sus pequeños; además, en aula los niños se relacionan con los libros y sienten interés por leer cuentos o dramatizar. Las conclusiones a las que se llegó fueron que la aplicación de estrategias lúdicas, la participación familiar y la implementación colectiva del espacio de lectura; permitieron acercar los libros al estudiante, responder a sus intereses y despierta el gusto por la lectura.
dc.description.abstract	The objective of the research was to apply an action plan of playful reading animation strategies that affect the process of reading competence. The research is qualitative and is framed in the action research methodology. The technique used was participant observation and the instruments for collecting information were determined by field diaries and interviews. The results show that parents have generated an attachment with their children and share time with their children, they use various strategies to tell stories to their children; Furthermore, in the classroom children relate to books and are interested in reading stories or dramatizing. The conclusions reached were that the application of recreational strategies, family participation and the collective implementation of the reading space; They made it possible to bring books closer to the student, respond to their interests and awaken a taste for reading.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/20
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Estrategias lúdicas
dc.subject	Animación lectora
dc.subject	Ludic strategies
dc.subject	Reading animation
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estrategias lúdicas para la animación lectora en los niños de 3, 4 y 5 años de educación inicial de la I.E.I. N° 457 Hualatán en el año 2022
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	43350547
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-1596-000X
renati.author.dni	74866342
renati.author.dni	75935442
renati.discipline	111016
renati.juror	Triful Ortiz, Manuel Rodrigo
renati.juror	Huatangari Mego, Erla Marilú
renati.juror	Baca Sánchez, Abel Elvis
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Licenciado en Educación