Textos narrativos en niños del Ciclo II de Educación Inicial
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Fecha
2026-01-23
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Editor
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
Resumen
El objetivo del estudio es indagar sobre textos narrativos y su influencia en el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños del ciclo II de educación inicial intercultural bilingüe, tanto en su primera como segunda lengua, y el potenciamiento de su capacidad de aprendizaje.
En este sentido, se ha realizado la revisión bibliográfica de documentos publicados sobre el tema de textos narrativos, la comprensión y expresión narrativa y su influencia en el desarrollo de las capacidades de aprendizaje del niño.
De acuerdo al análisis de la información se concluye que los textos narrativos, para los niños de cualesquier etnia o nación, en sus diversos géneros constituyen herramientas didácticas facilitadoras de la comprensión auditiva y lectora en los niños del nivel inicial, e influyen en desarrollar sus capacidades creativas en cuanto a sus expresión comunicativas y psicológicas cognitivas, emocionales y sociales, y que a su vez coadyuvan a construir sus principios éticos, para conocerse a sí mismo, comprender el mundo, desarrollar su imaginación, resolver conflictos y ser un ser social empático y solidario, todo en el contexto de su formación integral.
Juju takat autusa disbauwa duka, takasbauwai iina munji augmattsamu aina nunu pachisa jintiamunum jikattsa ausa antuka etsejut aina nunu ashi papijamin aujin aidau anuinagtasa ayamtainum dekas waimaji. Juju takata nunu, nagkama emakuik dekatkauk, uchi jintintuatasa umitaiya nunu najanji baki bakichik mintin aidaushkam pachia takasbauwai: Dakumjamu disa pataetuka augmattsatin, augmatbaunum pachisa najankamu, augmattsamu agagbau ausatin aidau, augmattsamu iwainamu diyamu aidau, papii iaugmattsamu agagbau aidau, muun augmattan yacha aidau pachintamu, jintinkagtin, nuigtu tikish aents augmattan yacha aidaujai ijuntuja takasbauwai, dutika así apatja disbauwai jintiamun diya nunu, antsag jintiamun pataetuk wekaega nunu aidau agagbau, ashi ijunja Apatka disbauwai, juna takatan umia duke najankamu ainawai. Takatan inagnakun ashi junii takastajai tusa tibauk betekmas umigkauwai, duka wantinui uchi aidau yaunchuk antumainchau dekape wajakbauwanuka yabaik atsujuinawai, ashi niina chichamen agagbaunak aujus antuk etsejuinawai.
Juju takat autusa disbauwa duka, takasbauwai iina munji augmattsamu aina nunu pachisa jintiamunum jikattsa ausa antuka etsejut aina nunu ashi papijamin aujin aidau anuinagtasa ayamtainum dekas waimaji. Juju takata nunu, nagkama emakuik dekatkauk, uchi jintintuatasa umitaiya nunu najanji baki bakichik mintin aidaushkam pachia takasbauwai: Dakumjamu disa pataetuka augmattsatin, augmatbaunum pachisa najankamu, augmattsamu agagbau ausatin aidau, augmattsamu iwainamu diyamu aidau, papii iaugmattsamu agagbau aidau, muun augmattan yacha aidau pachintamu, jintinkagtin, nuigtu tikish aents augmattan yacha aidaujai ijuntuja takasbauwai, dutika así apatja disbauwai jintiamun diya nunu, antsag jintiamun pataetuk wekaega nunu aidau agagbau, ashi ijunja Apatka disbauwai, juna takatan umia duke najankamu ainawai. Takatan inagnakun ashi junii takastajai tusa tibauk betekmas umigkauwai, duka wantinui uchi aidau yaunchuk antumainchau dekape wajakbauwanuka yabaik atsujuinawai, ashi niina chichamen agagbaunak aujus antuk etsejuinawai.
Descripción
Palabras clave
textos narrativos, comprensión, expresión narrativa, papijamin aidau dekas dita, shiig antukaje dita aujus, disag antsag papii agagbaun aujus atutan