Desarrollo de la coordinación óculo manual en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N°446 Santa Beatriz- Jaén en el año 2022

Constantino Díaz, Katherin Yanet; López Quintana, Lyne Gabriela; Ríos Barboza, Danisa Yudit; Santos Calvay, Viviana Marie

Desarrollo de la coordinación óculo manual en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N°446 Santa Beatriz- Jaén en el año 2022

dc.contributor.advisor	Araujo Avellaneda, Eliverando
dc.contributor.author	Constantino Díaz, Katherin Yanet
dc.contributor.author	López Quintana, Lyne Gabriela
dc.contributor.author	Ríos Barboza, Danisa Yudit
dc.contributor.author	Santos Calvay, Viviana Marie
dc.date.accessioned	2025-08-24T02:07:51Z
dc.date.available	2025-08-24T02:07:51Z
dc.date.issued	2022-10-31
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación con diseño descriptivo simple, tiene como objetivo principal describir el desarrollo de la habilidad de coordinación óculo manual de los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N°446 Santa Beatriz. Para el recojo de información se aplicó el instrumento guía de observación a una muestra de 26 niños de 4 años. Obteniendo como resultados que los niños presentan dificultades en el dominio de la habilidad de coordinación óculo manual. Esto limita a desenvolverse de manera autónoma en su entorno y en las actividades escolares que realizan. Para la fundamentación se ha tomado en cuenta las teorías de Berruezo, wallon y Piaget, quienes respaldan el trabajo de investigación. Lo que permite tener conocimiento de la importancia de desarrollar en los niños habilidades motrices básicas de coordinación óculo manual. De la misma manera se describe cómo los niños han participado en las técnicas y actividades que la docente ha trabajado en aula. Los resultados obtenidos a través de la guía de observación aplicado a los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Santa Beatriz, muestran que 73.08% se ubican en el nivel de inicio en relación a la habilidad de embolillar con la yema de los dedos, 69.23% se ubican en el nivel de inicio en relación al picado de papel con tijeras y rasgado de papel utilizando los dedos índice y pulgar, 57.69% se ubican en el nivel inicio con relación a pintar con la técnica dáctilo pintura. Sin embargo, las otras habilidades todavía se encuentran en desarrollo siendo necesario que las docentes realicen con mayor frecuencia actividades que lleven a los niños a tener mejor dominio de las habilidades de motricidad fina.
dc.description.abstract	The main objective of this research work with a simple descriptive design is to describe the development of the hand-eye coordination skill to children of the age of 4 years old of the Initial Educational Institution N° 446 Santa Beatriz. For the collection of information, the observation guide instrument was applied to a sample of 26 children aged 4 years. Obtaining as results that children have difficulties to master the skill of eye-hand coordination. This limits them to function autonomously in their environment and in the school activities they carry out. For the foundation, the theories of Berruezo, Wallon and Piaget, which support the research work, have been taken into account. What allows to have knowledge of the importance of developing in children basic motor skills of eye-hand coordination. In the same way, it is described how the children have carried out the techniques and activities that the teacher has worked on in the classroom. The results obtained through the observation guide applied to children of the age of 4 years of the Santa Beatriz Initial Educational Institution, show that 73.08% are located at the beginning level in relation to the ability to embolillar with the egg yolk. the fingers, 69.23% are located at the beginning level in relation to chopping paper with scissors and tearing paper using the thumb and index fingers, 57.69% are located at the beginning level in relation to painting with the dactyl painting technique. However, the other skills are still under development, and it is necessary for teachers to carry out activities more frequently that lead children to have a better command of fine motor skills.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/134
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Motricidad fina
dc.subject	coordinación óculo manual
dc.subject	fine motor skills
dc.subject	manual eye coordination
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Desarrollo de la coordinación óculo manual en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N°446 Santa Beatriz- Jaén en el año 2022
dc.type	info:eu-repo/semantics/monograph
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	27712782
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-2459-1197
renati.author.dni	70893687
renati.author.dni	74580270
renati.author.dni	74420260
renati.author.dni	43559107
renati.discipline	111016
renati.juror	Núñez Cieza, Saúl Menandro
renati.juror	Triful Ortiz, Manuel Rodrigo
renati.juror	Pérez Cubas, Naimes
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Bachiller en Educación