Diagnóstico de la práctica pedagógica de lectura en niños de 4 años de la Institución Educativa “Aplicación Víctor Andrés Belaunde”, Jaén, Cajamarca, 2022
| dc.contributor.advisor | Millones Yamunaqué, Ana Milagros | |
| dc.contributor.author | Nizama Fernández, Katherin Paola | |
| dc.contributor.author | Rosillo Tocto, Brenda Fabiola | |
| dc.contributor.author | Vicente Jiménez, Dany Gloria | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-25T13:36:54Z | |
| dc.date.available | 2025-08-25T13:36:54Z | |
| dc.date.issued | 2023-06-14 | |
| dc.description.abstract | El trabajo de investigación buscó analizar las situaciones contradictorias recurrentes en la práctica pedagógica de lectura en niños de 4 años de la Institución Educativa “Aplicación Víctor Andrés Belaunde”, Jaén, Cajamarca (2022). El estudio fue descriptivo simple y el registro de datos se realizó con técnicas e instrumentos cualitativos: la observación participante, los diarios y entrevistas respectivamente. Se identificaron tres situaciones contradictorias recurrentes: lectura libre por placer / lectura dirigida o pautada; demanda de niños lectores / falta de libros adecuados al nivel; cantidad de niños lectores / espacio de lectura reducido y compartido con otros niveles. Se concluyó que las situaciones contradictorias identificadas caracterizan la realidad formativa de la lectura en Educación Inicial y que la lectura libre, la demanda y cantidad de niños lectores son dimensiones tensionadas. | |
| dc.description.abstract | The aim of the research was to analyze the contradictory recurrent situ-ations in the pedagogical practice of reading in 4-year-old children at the "Vic-tor Andrés Belaunde Application" Educational Institution, Jaén, Cajamarca (2022). The study design was simple, descriptive and the data was recorded using qualitative techniques and instruments: participant observation, diaries and interviews, respectively. Three recurrent contradictory situations were identified: free reading for pleasure / guided reading; demand of children readers / lack of level-appropriate books; number of children readers / reduced reading space shared with other levels. The research concluded that the iden-tified contradictory situations characterize the formative reality of reading in Early Education and that free reading, demand and number of children read-ers are dimensions of tension. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14746/158 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde | |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Diagnóstico | |
| dc.subject | práctica pedagógica | |
| dc.subject | lectura | |
| dc.subject | diagnostic | |
| dc.subject | pedagogical practice | |
| dc.subject | reading | |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | |
| dc.title | Diagnóstico de la práctica pedagógica de lectura en niños de 4 años de la Institución Educativa “Aplicación Víctor Andrés Belaunde”, Jaén, Cajamarca, 2022 | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/monograph | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| renati.advisor.dni | 16689858 | |
| renati.advisor.orcid | 0000-0003-0170-183X | |
| renati.author.dni | 48661683 | |
| renati.author.dni | 43975711 | |
| renati.author.dni | 43653870 | |
| renati.discipline | 111016 | |
| renati.juror | Moreno Alberca, Sara Elisa | |
| renati.juror | Triful Ortiz, Manuel Rodrigo | |
| renati.juror | Baca Sánchez, Abel Elvis | |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | |
| thesis.degree.discipline | Educación Inicial | |
| thesis.degree.grantor | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde | |
| thesis.degree.name | Bachiller en Educación |
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