Diagnóstico de la práctica pedagógica de lectura en niños de 3 y 4 años de edad de la I.E.I. 1283, Pacasmayo, Chirinos, San Ignacio, Cajamarca, 2022.
| dc.contributor.advisor | Silva Urbano, Félix José | |
| dc.contributor.author | Gallardo Fernández, Tany Yarly | |
| dc.contributor.author | Julca Huamán, Yasary | |
| dc.contributor.author | Narvaiza García, Neyli Nardeli | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-24T15:15:13Z | |
| dc.date.available | 2025-08-24T15:15:13Z | |
| dc.date.issued | 2023-04-30 | |
| dc.description.abstract | La investigación buscó analizar situaciones contradictorias recurrentes en la práctica pedagógica de lectura de los niños de 3 a 4 años en I.E.I. Nº 1283 "Pacasmayo". El estudio fue cualitativo con un diseño de estudio descriptivo simple. Para recolectar la información se utilizó como método la observación participante y herramientas los diarios y entrevistas. Los resulta-dos indican dos tensiones: (a) tensión entre el hacer la lectura libre y lectura priorizada en el sector biblioteca; (b) tensión entre la lectura priorizada como estrategia formativa específica y no como estrategia transversal. Las conclusiones comunican que los diarios de campo, entrevistas y matrices permitió analizar de manera pertinente las prácticas pedagógicas de lectura y con ello caracterizar el problema. De este modo, se logró establecer una línea base que sirve como diagnóstico para futuras investigaciones. | |
| dc.description.abstract | The research sought to analyze recurring contradictory situations in the pedagogical reading practice of children from 3 to 4 years old in I. E. I. 1283 "Pacasmayo". The study was qualitative with a simple descriptive study design. To collect the information, participant observation and the tools of diaries and interviews were used as a method. The results indicate two tensions: (a) ten-sion between doing free reading and prioritized reading in the library sector; (b) tension between prioritized reading as a specific training strategy and not as a transversal strategy. The conclusions communicate that the field diaries, inter-views and matrices allowed to analyze in a pertinent way the pedagogical prac-tices of reading and with it to characterize the problem. In this way, it was pos-sible to establish a baseline that serves as a diagnosis for future research. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14746/153 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde | |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Diagnóstico | |
| dc.subject | prácticas pedagógicas | |
| dc.subject | lectura | |
| dc.subject | Diagnosis | |
| dc.subject | pedagogical practices | |
| dc.subject | reading | |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | |
| dc.title | Diagnóstico de la práctica pedagógica de lectura en niños de 3 y 4 años de edad de la I.E.I. 1283, Pacasmayo, Chirinos, San Ignacio, Cajamarca, 2022. | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/monograph | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| renati.advisor.dni | 27674328 | |
| renati.advisor.orcid | 0009-0001-7156-8491 | |
| renati.author.dni | 76469626 | |
| renati.author.dni | 71122232 | |
| renati.author.dni | 77213722 | |
| renati.discipline | 111016 | |
| renati.juror | Triful Ortiz, Manuel Rodrigo | |
| renati.juror | Baca Sánchez, Abel Elvis | |
| renati.juror | Moreno Alberca, Sara Elisa | |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | |
| thesis.degree.discipline | Educación Inicial | |
| thesis.degree.grantor | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde | |
| thesis.degree.name | Bachiller en Educación |
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