El juego como estrategia didáctica en educación primaria.

Delgado Rodrigo, Ana María; Rojas Saavedra, Jhordy; Zeta Castro, Brayan Stiven

El juego como estrategia didáctica en educación primaria.

dc.contributor.advisor	Silva Urbano, Félix José
dc.contributor.author	Delgado Rodrigo, Ana María
dc.contributor.author	Rojas Saavedra, Jhordy
dc.contributor.author	Zeta Castro, Brayan Stiven
dc.date.accessioned	2025-08-14T21:10:09Z
dc.date.available	2025-08-14T21:10:09Z
dc.date.issued	2023-12-23
dc.description.abstract	Los juegos lúdicos son actividades que ayudan en el aprendizaje aprender conceptos, valores, socialización, trabajo cooperativo, ayudando a que los estudiantes descubran o desarrollen sus habilidades, cualidades, destrezas, etc. es decir una herramienta pedagógica que se debe implementar en nuestra práctica como docentes. La metodología que se empleó en la investigación es el método lógico inductivo, a través de los resultados se puede determinar que el juego influye en el aprendizaje de los estudiantes, así mismo ayuda a desarrollar las habilidades emocionales, cognitivas, motoras y promueve transversalmente el trabajo colaborativo. En conclusión, el uso del juego es una buena herramienta pedagógica que permite tener estudiantes motivados en el aula, con ganas de querer aprender, que las clases les parezca fáciles y divertidas, además aumenta el interés y gusto de los estudiantes por el aprendizaje, activa la curiosidad, estimula la creatividad y desarrolla el pensamiento lógico, además permite a los docentes mejorar su práctica pedagógica.
dc.description.abstract	Playful games are activities that help in learning, learning concepts, values, socialization, cooperative work, helping students to discover or develop their abilities, qualities, skills, etc. that is to say, a pedagogical tool that should be implemented in our practice as teachers. The methodology used in the research is the logical inductive method, the results were: the game influences the learning of students, it also helps develop emotional, cognitive, motor skills, promotes transversely collaborative or teamwork. In conclusion, the use of the game is a good pedagogical tool that allows to have motivated students in the classroom, with the desire to learn, that the classes seem easy and fun, also increases the interest and taste of students for learning, activates curiosity, stimulates creativity and develops logical thinking, also allows teachers to improve our pedagogical practice and be in constant interaction with students.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/94
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Juego lúdico
dc.subject	Enseñanza
dc.subject	playful game
dc.subject	teaching
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	El juego como estrategia didáctica en educación primaria.
dc.type	info:eu-repo/semantics/monograph
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	27674328
renati.advisor.orcid	0009-0001-7156-8491
renati.author.dni	27679148
renati.author.dni	75692160
renati.author.dni	75656127
renati.discipline	112016
renati.juror	Baca Sánchez, Abel Elvis
renati.juror	Encinas Aujtukai, Felix
renati.juror	Silva Urbano, Félix José
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Primaria
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Bachiller en Educación