El cuento como recurso didáctico en la educación inicial.

Garcia Ojeda, Liz Betsy Katherine; Neyra Arriola, Leysli Yosselin; Peña Melendres, Lindsay Norali

El cuento como recurso didáctico en la educación inicial.

dc.contributor.advisor	Núñez Cieza, Saúl Menandro
dc.contributor.author	Garcia Ojeda, Liz Betsy Katherine
dc.contributor.author	Neyra Arriola, Leysli Yosselin
dc.contributor.author	Peña Melendres, Lindsay Norali
dc.date.accessioned	2025-08-14T16:23:38Z
dc.date.available	2025-08-14T16:23:38Z
dc.date.issued	2025-01-31
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar los fundamentos teóricos del cuento como recurso didáctico en la educación inicial, destacando sus aportes en el proceso de enseñanza y aprendizaje y su impacto en el desarrollo infantil. La investigación se basó en la revisión bibliográfica para sistematizar la información teórica sobre la temática abordada. Se consultaron diferentes fuentes documentales como libros, artículos en revistas científicas, tesis disponibles en repositorios virtuales y buscadores académicos. Los resultados del análisis de la información destacan que el cuento fomenta diferentes habilidades lingüísticas, cognitivas, imaginación, creatividad y valores esenciales para la convivencia, además de reforzar el vínculo afectivo entre actores educativos. Se concluye el estudio señalando que el cuento es un recurso didáctico indispensable para generar aprendizajes significativos y favorecer el desarrollo integral de los niños de educación inicial.
dc.description.abstract	The objective of this research work was to analyze the theoretical foundations of the story as a teaching resource in early education, highlighting its contributions to the teaching and learning process and its impact on child development. The research was based on the bibliographic review to systematize the theoretical information on the topic addressed. Different documentary sources were consulted such as books, articles in scientific journals, theses available in virtual repositories and academic search engines. The results of the information analysis highlight that the story promotes different linguistic and cognitive skills, imagination, creativity and essential values for coexistence, in addition to reinforcing the emotional bond between educational actors. The study concludes by pointing out that the story is an indispensable teaching resource to generate significant learning and promote the comprehensive development of children in early education.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/79
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	cuento
dc.subject	recurso didáctico
dc.subject	story
dc.subject	teaching resource
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	El cuento como recurso didáctico en la educación inicial.
dc.type	info:eu-repo/semantics/monograph
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	27674393
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0004-1365-9813
renati.author.dni	75698367
renati.author.dni	75689909
renati.author.dni	77129767
renati.discipline	111016
renati.juror	Moreno Alberca, Sara Elisa
renati.juror	Triful Ortiz, Manuel Rodrigo
renati.juror	Llatas Cabrera, Any Rosmery
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Bachiller en Educación