Alcances de la animación lectora en educación inicial

Gomez Gaona, Jherly Medalith; Ynga Carriazo, Reynilda; Ruiz Zumaeta, Nanci

Alcances de la animación lectora en educación inicial

dc.contributor.advisor	Cajandilay Díaz, Eduardo
dc.contributor.author	Gomez Gaona, Jherly Medalith
dc.contributor.author	Ynga Carriazo, Reynilda
dc.contributor.author	Ruiz Zumaeta, Nanci
dc.date.accessioned	2025-08-14T16:35:42Z
dc.date.available	2025-08-14T16:35:42Z
dc.date.issued	2025-01-31
dc.description.abstract	El trabajo académico tuvo como objetivo explicar los alcances de la animación lectora en educación inicial. La metodología fue seleccionar el tema de interés, buscar información en fuentes primarias y secundarias, almacenados en repositorios de alto impacto: Google académico, Redalyc, Scielo, Alicia Concytec. Luego organizar la información en categoría a priori y categorías emergentes. Los resultados dan cuenta que la revisión de la información se sistematizó en tres bloques temáticos: (1) Animación lectora, (2) agentes involucrados en la animación lectora, (3) estrategias de animación lectora. Las conclusiones evidencian que los niños al participar en actividades lectoras o escuchar la lectura que realiza un adulto estimula la imaginación y la creatividad; los niños exploran mundos imaginarios donde desarrollan su creatividad y pueden relacionar historias con sus propias experiencias vividas. Al compartir espacios de lectura los padres y docentes con los niños, se crea un vínculo emocional favoreciendo el ambiente de seguridad, apoyo y confianza que facilita el aprendizaje de los estudiantes.
dc.description.abstract	The objective of this academic work was to explain the "Scope of Reading Promotion in Early Childhood Education." The methodology consisted of selecting the topic of interest and searching for information in primary and secondary sources stored in high-impact repositories: Google Scholar, Redalyc, Scielo, and Alicia Concytec. The information was then organized into a priori categories and emerging categories. The results show that the information review was systematized into three thematic blocks: (1) Reading Promotion, (2) Agents involved in reading promotion, (3) Reading Promotion strategies. The conclusions show that participating in reading activities or listening to adult reading stimulates children's imagination and creativity; children explore imaginary worlds where they develop their creativity and can relate stories to their own experiences. When parents and teachers share reading spaces with children, an emotional bond is created, fostering an environment of safety, support, and trust that facilitates student learning.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/81
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Animación lectora
dc.subject	educación inicial
dc.subject	Reading Promotion
dc.subject	Early Childhood Education
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Alcances de la animación lectora en educación inicial
dc.type	info:eu-repo/semantics/monograph
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	43350547
renati.advisor.orcid	0000-0002-1596-000X
renati.author.dni	71501771
renati.author.dni	44828766
renati.author.dni	74566638
renati.discipline	111016
renati.juror	Nuñez Cieza, Saul Menandro
renati.juror	Salazar Monteza, José Luis
renati.juror	Avellaneda Horna, Juana Lilia
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Bachiller en Educación