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    Diagnóstico de la práctica pedagógica de convivencia en el aula en los niños y niñas de 3 años de edad de la I.E.I. N° 487, Colasay, Jaén, Cajamarca, 2022.
    (2023-04-30) Castro Requejo, Vivian Luzmila; Leyva Delgado, Olivia Lorena; Tineo Chinguel, Briseth Adamari; Triful Ortiz, Manuel Rodrigo
    La investigación buscó identificar situaciones contradictorias recurrentes en la práctica pedagógica de convivencia en el aula en la I.E.I. N°487 San Francisco de Colasay. La investigación fue descriptiva simple, logrando establecer cómo es la variable en estudio. Los instrumentos cualitativos utilizados fueron los diarios de campo y las entrevistas enmarcados en la observación participante. Los resultados comunican la existencia de tres tensiones: (a) Tensión entre el hacer libre y el hacer dirigido del niño, (b) Tensión entre la canción como estrategia específica y como estrategia transversal, y (c) Tensión entre el juego como actividad libre y no como estrategia transversal. Las conclusiones expresan que los diarios de campo y entrevistas permitieron caracterizar el problema, las matrices de sistematización de la información facilitaron la obtención clara de las tensiones en la práctica pedagógica.