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La lectura en educación inicial
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-01-31) Adrianzen Llanos, Betsy Magalit; Jauregui Lozano, Nancy Janit; Tuesta Ramos, Julieta; Cajandilay Díaz, Eduardo
El trabajo académico tuvo como objetivo de analizar y explicar la categoría animación lectora en la educación inicial. El método que se siguió fue la revisión-bibliográfica fiable a través de fuentes primarias y secundarias alojadas en repositorios de alto impacto como Google académico, Scielo, Alicia concytec, Redalyc. Luego, se organizó la información en categorías a priori y categorías emergentes producto de la revisión de la literatura existente. Los resultados dan cuenta de un texto académico coherente que aborda dos bloques temáticos: la lectura y la lectura en educación inicial. Las conclusiones evidencian que, la animación lectora en educación inicial contribuye a establecer sólidos cimientos desde los primeros años de escolaridad. La lectura debe ser asumida como proceso activo, dinámico y placentero. La promoción de las estrategias de lectura y los espacios lectores ayudan en la formación de futuros lectores; los padres y maestros deben ser el ejemplo de lectores, porque la lectura no se enseña, sino se contagia.