Trabajos de Investigación
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Examinando Trabajos de Investigación por Autor "Encinas Aujtukai, Félix"
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Ítem La Expresión Oral en Lengua Awajun.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2026-01-29) Saukai Dupis, Denis; Tiinch Ramirez, Eliseo; Tsamajen Valverde, Exilda; Encinas Aujtukai, FélixEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar la expresión oral, enfocándose en la lengua awajun. La metodología empleada fue de revisión bibliográfica, consultando diversas fuentes informativas convencionales y virtuales. Desde la revisión teórica se resalta que la expresión oral es la capacidad de expresarse de forma clara y eficaz mediante el lenguaje verbal. Esta capacidad conlleva la expresión de pensamientos, ideas, emociones y puntos de vista, empleando componentes como la voz, el tono, el ritmo y otros medios lingüísticos para comunicar un mensaje de forma exacta. Se concluye que la oralidad en la cultura awajun es una parte fundamental de comunicación y transmisión de conocimientos, historias, leyendas y tradiciones, mitos y valores, a través de la palabra hablada, que permite preservar el saber ancestral, la identidad cultural y el fortalecimiento de la comunidad.Ítem Los saberes culturales del pueblo awajún.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2026-01-22) Apikai Juwau, Evelio; Encinas Aujtukai, FélixEl trabajo de investigación tuvo como propósito analizar la importancia de los saberes ancestrales vinculadas a las actividades socioproductivas del pueblo Awajún. La metodología empleada fue la revisión bibliográfica, buscando y seleccionando información en diversas fuentes confiables, convencionales y virtuales. Desde la revisión teórica se evidencia que las programaciones curriculares toma en cuenta los saberes de las actividades socioproductivas del pueblo Awajun, ya que estas son importantes en el proceso del desarrollo de las actividades pedagógicas, es decir, el calendario comunal. Esta permite afirmar su identidad cultural y lingüística, las instituciones educativas bilingües deben de considerar las actividades socioproductivas en sus unidades didácticas para desarrollar el diálogo de saberes. Se concluye que al desarrollar actividades pedagógicas en función al calendario comunal con frecuencia se puede fortalecer la afirmación de la identidad cultural y la enseñanza aprendizaje basándose en las diferentes habilidades individuales de los estudiantes, además garantizando un aprendizaje significativo.