Desarrollo de la autonomía en Educación Inicial

Cerquin Chanta, Maria Yanabell; Quinteros Cubas, Anayely

Desarrollo de la autonomía en Educación Inicial

dc.contributor.advisor	Triful Ortiz, Manuel Rodrigo
dc.contributor.author	Cerquin Chanta, Maria Yanabell
dc.contributor.author	Quinteros Cubas, Anayely
dc.date.accessioned	2025-12-14T04:06:40Z
dc.date.available	2025-12-14T04:06:40Z
dc.date.issued	2025-11-11
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como objetivo analizar el desarrollo de la autonomía en la educación inicial, identificando sus fundamentos teóricos, los factores que influyen en su formación y sus implicancias en el aprendizaje integral del niño. Se aplicó una metodología de revisión bibliográfica basada en fuentes académicas y normativas recientes, organizadas en cuatro bloques temáticos: teorías pedagógicas relacionadas con la autonomía, conceptualización, etapas en su desarrollo y el rol de los docentes y la familia. Los hallazgos evidencian que la autonomía es una competencia esencial del desarrollo infantil, pues promueve la autorregulación, el pensamiento crítico y la participación activa del niño. Su construcción es progresiva y depende de experiencias significativas, del acompañamiento sensible del adulto y de un entorno seguro y afectivo. Asimismo, el trabajo articulado entre docentes y familias resulta indispensable para fomentar la independencia y la toma de decisiones responsables. En conclusión, la autonomía debe entenderse como un proceso gradual, integral y ético que impulsa la formación de sujetos reflexivos, seguros y socialmente comprometidos, siendo su desarrollo temprano la base de una educación humanizadora e inclusiva orientada al bienestar del niño y su desarrollo multidimensional.
dc.description.abstract	This research aimed to analyze the development of autonomy in early childhood education by identifying its theoretical foundations, the factors influencing its formation, and its implications for the child’s integral learning process. A bibliographic review methodology was applied, based on recent academic and normative sources organized into four axes: pedagogical theories, conceptualization, developmental organizers and influencing factors, and the roles of teachers and families. The findings reveal that autonomy is an essential competence in child development, as it promotes self-regulation, critical thinking, and active participation. Its construction is progressive and depends on meaningful experiences, sensitive adult guidance, and a safe, nurturing environment. Likewise, the coordinated work between teachers and families is crucial to foster independence and responsible decision-making. In conclusion, autonomy should be understood as a gradual, holistic, and ethical process that promotes the formation of reflective, confident, and socially committed individuals, with its early development serving as the foundation for a humanizing and inclusive education aimed at the child’s overall well-being.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/204
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	autonomía
dc.subject	desarrollo
dc.subject	educación inicial
dc.subject	autonomy
dc.subject	development
dc.subject	childhood education
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Desarrollo de la autonomía en Educación Inicial
dc.type	info:eu-repo/semantics/monograph
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	27718770
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8254-7848
renati.author.dni	74878568
renati.author.dni	75468562
renati.discipline	111016
renati.juror	Núñez Cieza, Saúl Menandro
renati.juror	Vargas Huanca, Georgette de las Mercedes
renati.juror	Hinojosa Chup, Julia Nora
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Bachiller en Educación