Estrategias didácticas para fortalecer la conciencia histórica en estudiantes de secundaria.

Vasquez Quintos, Yupanqui; Vasquez Ramirez, Yerson Jhonathan; Vasquez Villalobos, Roiser

Estrategias didácticas para fortalecer la conciencia histórica en estudiantes de secundaria.

dc.contributor.advisor	Chuquilin Cubas, Jerson
dc.contributor.author	Vasquez Quintos, Yupanqui
dc.contributor.author	Vasquez Ramirez, Yerson Jhonathan
dc.contributor.author	Vasquez Villalobos, Roiser
dc.date.accessioned	2026-09-01T15:07:08Z
dc.date.available	2026-09-01T15:07:08Z
dc.date.issued	2026-08-10
dc.description.abstract	El estudio monográfico se centró en analizar las estrategias didácticas que contribuyen al fortalecimiento de la conciencia histórica en estudiantes de secundaria, a partir de la revisión y sistematización de investigaciones académicas publicadas entre los años 2022 - 2025. Se desarrolló una revisión narrativa sistematizada de la literatura científica, basada en búsquedas en repositorios universitarios y base de datos como Redalyc y SciELO, seleccionados por su pertinencia en el ámbito educativo. Se aplicó criterios de inclusión y exclusión; de 48 artículos iniciales se seleccionaron 10, los cuales fueron organizados en matrices de revisión y análisis para sistematizar hallazgos, comparar enfoques e identificar tendencias. Los hallazgos resaltan que trabajar con fuentes históricas, explorar historias locales, dialogar con familiares, visitas a lugares relevantes y realizar investigaciones fortalece la conciencia histórica. Asimismo, se identificó enfoques como la Enseñanza Basada en Historia y la perspectiva de Lugar, Tiempo y Sociedad que sustentan estas prácticas. En conclusión, las estrategias y el uso de fuentes auténticas permiten comprender el pasado para interpretar críticamente el presente y proyectarse hacia el futuro, vinculando historia, identidad y memoria colectiva. Finalmente, se destaca el rol docente en la planificación de experiencias reflexivas que formen estudiantes críticos y comprometidos con la sociedad.
dc.description.abstract	This study focused on analyzing the didactic strategies that contribute to strengthening historical consciousness among secondary school students, based on a review and systematization of academic research published between 2022 and 2025. A systematized narrative review of the scientific literature was conducted, drawing on searches of university repositories and databases such as Redalyc and SciELO, selected for their relevance to the field of education. Inclusion and exclusion criteria were applied; out of 48 initial articles, 10 were selected and organized into review and analysis matrices to systematize findings, compare approaches, and identify trends. The findings highlight that working with historical sources, exploring local histories, engaging in dialogue with family members, visiting significant sites, and conducting research strengthen historical consciousness. Furthermore, approaches such as History-Based Teaching and the "Place, Time, and Society" perspective were identified as underpinning these practices. In conclusion, these strategies and the use of authentic sources enable students to understand the past in order to critically interpret the present and look toward the future, thereby linking history, identity, and collective memory. Finally, the study emphasizes the teacher's role in planning reflective experiences that foster the development of critical students who are committed to society.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/331
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	conciencia histórica
dc.subject	estrategias didácticas
dc.subject	enseñanza de la historia
dc.subject	educación secundaria
dc.subject	historical consciousness
dc.subject	teaching strategies
dc.subject	historical thinking
dc.subject	local history
dc.subject	source analysis
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estrategias didácticas para fortalecer la conciencia histórica en estudiantes de secundaria.
dc.type	info:eu-repo/semantics/monograph
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	27996893
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-5920-2841
renati.author.dni	46654431
renati.author.dni	71708320
renati.author.dni	71588181
renati.discipline	121266
renati.juror	Moreno Alberca, Sara Elisa
renati.juror	Baca Sánchez, Abel Elvis
renati.juror	Fernández Chamaya, Adamastor Remberto
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria, especialidad Ciudadanía y Ciencias Sociales
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Bachiller en Educación

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