Habilidades sociales en los niños de educación Inicial

Cordova Armijos, Hortencia; Manchay Chinguel, Griselda; Mora Yajahuanca, Dali Elena

Habilidades sociales en los niños de educación Inicial

dc.contributor.advisor	Jara Sánchez, Diego Masías
dc.contributor.author	Cordova Armijos, Hortencia
dc.contributor.author	Manchay Chinguel, Griselda
dc.contributor.author	Mora Yajahuanca, Dali Elena
dc.date.accessioned	2026-08-28T23:39:20Z
dc.date.available	2026-08-28T23:39:20Z
dc.date.issued	2026-07-11
dc.description.abstract	La presente investigación monográfica tuvo como objetivo analizar la importancia del desarrollo de las habilidades sociales y las competencias socioemocionales en la educación inicial, debido a su influencia en el bienestar integral, la adaptación escolar y la convivencia democrática en la primera infancia. El estudio busca identificar fundamentos teóricos, estrategias pedagógicas y condiciones institucionales necesarias para fortalecer dichas habilidades en niños de tres a cinco años. La metodología empleada fue de enfoque cualitativo, basada en la revisión documental y el análisis de literatura científica, informes internacionales y estudios regionales. Los resultados evidencian que las habilidades sociales se desarrollan a través de interacciones significativas, la mediación pedagógica del juego y la generación de climas emocionales estables; sin embargo, se observa una limitada incorporación del enfoque socioemocional en el currículo, articulación entre la familia y la escuela. En conclusión, se destaca la necesidad de una intervención sistémica que integre sustento teórico, propuestas pedagógicas pertinentes y condiciones institucionales favorables para promover el desarrollo socioemocional desde los primeros años de vida.
dc.description.abstract	This monographic research aimed to analyze the importance of developing social skills and socio-emotional competencies in early childhood education, given their influence on holistic well-being, school adjustment, and democratic coexistence in early childhood. The study sought to identify theoretical foundations, pedagogical strategies, and institutional conditions necessary to strengthen these skills in children aged three to five. The methodology employed was qualitative, based on a review of documents and an analysis of scientific literature, international reports, and regional studies. The results show that social skills develop through meaningful interactions, the pedagogical mediation of play, and the creation of stable emotional climates; however, a limited incorporation of the socio-emotional approach into the curriculum and a lack of coordination between family and school were observed. In conclusion, the need for a systemic intervention that integrates theoretical support, relevant pedagogical proposals, and favorable institutional conditions to promote socio-emotional development from the earliest years of life is highlighted.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/310
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Habilidades sociales
dc.subject	desarrollo socioemocional
dc.subject	estrategias pedagógicas
dc.subject	primera infancia
dc.subject	Social skills
dc.subject	socio-emotional development
dc.subject	pedagogical strategies
dc.subject	early childhood
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Habilidades sociales en los niños de educación Inicial
dc.type	info:eu-repo/semantics/monograph
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	10638051
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-6603-8496
renati.author.dni	74204128
renati.author.dni	71124478
renati.author.dni	46624218
renati.discipline	111016
renati.juror	Núñez Cieza, Saúl Menandro
renati.juror	Aburto Pajuelo, Maricielo
renati.juror	Encinas Aujtukai, Félix
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Bachiller en Educación