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Ítem Juegos Cooperativos para mejorar las habilidades sociales en los estudiantes de cuarto grado de secundaria del colegio Ramón Castilla y Marquesado – Jaén(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2026-08-25) Coronel Vargas, Jesus Neiser; Cruz Valles, Maykhel Yvan; Saucedo Burga, Edilson; Quispe Perez, Italo JaimeLa presente investigación acción tuvo como objetivo mejorar, desde los juegos cooperativos, las habilidades sociales de los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Ramón Castilla y Marquesado - Jaén. Esta investigación se elaboró en el marco del enfoque de la investigación acción educativa. Los sujetos involucrados en este trabajo son 31 estudiantes de cuarto grado del nivel secundario. Los instrumentos que se utilizaron para recoger y procesar los datos fueron un cuestionario aplicado a los estudiantes, la observación directa, los diarios de campo, y los registros fotográficos. Los resultados obtenidos muestran una mejora en las habilidades sociales de los estudiantes tras la implantación de juegos cooperativos. Al término de la intervención pedagógica, se concluye que los juegos cooperativos contextualizadas en las unidades y sesiones de aprendizaje permitió mejorar habilidades sociales en los estudiantes, como la colaboración, la comunicación asertiva, la empatía y el respeto mutuo.Ítem Actividades físicas para mejorar el sistema cardiovascular de los estudiantes de Cuarto Grado de Secundaria de la Institución Educativa N.°16003 – Miraflores(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2026-08-24) Altamirano Hernandez, Jhon Ely; Sampertegui Jimenez, Carlos Alberto; Villanueva Ramirez, Dilmer; Silva Urbano, Félix JoséLa presente investigación se enfocó en la planificación y ejecución de actividades físicas para mejorar el sistema cardiovascular de los estudiantes de cuarto grado de secundaria de la institución educativa N.°16003 – Miraflores. La metodología aplicada en este estudio corresponde a la investigación-acción. Para el recojo de la información se aplicó la técnica de observación participante, y como instrumentos lista de cotejo, registros fotográficos y el test de Ruffier Dickson. La muestra de estudio estuvo conformada por 26 estudiantes del cuarto grado de secundaria, de los cuales fueron 12 mujeres y 14 varones. Los resultados obtenidos mostraron mejoras notables, donde el porcentaje de estudiantes con un estado físico "muy bueno" inicialmente fue de un 7.69% aumentando a 15,38%, mientras que aquellos con un nivel "bueno" comenzaron en un 34.61% incrementándose a 57,69%, lo que representa un aumento del 23,07% respecto a la prueba inicial. Además, el porcentaje de estudiantes en la categoría "insuficiente" en principio fue 50% y se redujo al 26,92%; y en el nivel malo pasamos de un 7.69% a 0%, no quedando ningún estudiante clasificado en el nivel "malo". Aunque no se logró el nivel "excelente", los avances en la distribución general evidencian una mejora significativa. Se concluye que la planificación y aplicación de las estrategias contribuyeron de manera significativa a la mejora del sistema cardiovascular de los estudiantes del cuarto grado de secundaria.Ítem Programa holístico deportivo para el aprendizaje de fundamentos técnicos de voleibol en estudiantes del segundo grado de educación secundaria de una institución educativa de Olmos.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2026-08-10) Gallardo Torres, Jeiner Dante; Huaman Manchay, Arecio; Baca Sánchez, Abel ElvisLa presente investigación tuvo como propósito desarrollar el aprendizaje de fundamentos técnicos del voleibol mediante la implementación de un programa holístico deportivo en estudiantes del segundo grado de educación secundaria de una institución educativa de Olmos. Con respecto al diseño el estudio, se enmarco en el enfoque cualitativo, utilizando el método de investigación acción, el cual permitió trabajar con un grupo específico de 7 docentes y 38 estudiantes. Los procedimientos en el análisis e interpretación de la información evidenciaron mejoras significativas en la ejecución de los fundamentos técnicos del voleibol: saque, recepción, voleo y remate, observándose mayor precisión, coordinación y control motor en los estudiantes. Asimismo, se constató un incremento en la comprensión de aspectos básicos del juego, así como en la confianza para aplicar estos fundamentos en situaciones reales. En conclusión, la aplicación del programa holístico resultó ser una estrategia efectiva para potenciar el aprendizaje técnico contribuyendo al desarrollo integral de los estudiantes en el contexto escolar, generando condiciones favorables para la continuidad y mejora de futuras intervenciones deportivas en la institución.Ítem Programa de juegos tradicionales para mejorar la motricidad gruesa en estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 16042.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2026-03-30) Cerquera Cotrina, Grimaniel; Monteza Hoyos, Elder; Sigüeñas Fernandez, Lizardo; Silva Urbano, Félix JoséLa presente investigación tuvo como objetivo principal mejorar la motricidad gruesa aplicando un programa de juegos tradicionales en los estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria. El estudio se llevó a cabo por medio de la metodología de investigación acción educativa. La técnica utilizada fue la observación participante y los diarios de campo como instrumento de recolección de datos. Participaron 24 estudiantes de 9 años y 3 docentes de la Institución Educativa N° 16042 Linderos Jaén. Los resultados obtenidos evidenciaron una mejora significativa en la capacidad de los estudiantes para realizar movimientos coordinados, manteniendo el equilibrio y control corporal, tanto en varones como en mujeres, estas habilidades se lograron gracias a la integración de materiales didácticos en los juegos tradicionales, contribuyendo a la optimización y dinamización de la práctica pedagógica. Así mismo, se evidenció que los niños desarrollaron habilidades motoras complejas. Se concluye que la aplicación del programa de juegos tradicionales, con materiales didácticos constituye una estrategia pedagógica efectiva para la mejora de la motricidad gruesa en los estudiantes del nivel primario. Además, contribuyó a promover valores como la cooperación, el respeto y la socialización.