Educación Inicial EIB
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Examinando Educación Inicial EIB por Materia "estrategias didácticas"
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Ítem Expresión oral en los niños de 4 años.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2026-01-22) Jintash Wisum, Florinda; Juwau Chimpa, Onelia; Kayap Espejo, Yessica Aracely; Cruzado Castañeda, Marvin NiloLa expresión oral en los niños y niñas de 4 años del pueblo Awajún constituye un aspecto fundamental para su desarrollo integral, ya que fortalece la comunicación, la identidad cultural y el aprendizaje significativo desde la primera infancia. En la actualidad, el uso de la lengua originaria se ve afectado por los procesos de medios de comunicación y por la limitada estimulación del lenguaje en los diversos contextos sociales, lo que genera dificultades para que los niños expresen con claridad sus ideas, emociones y experiencias. El propósito de la presente monografía es analizar los componentes de la expresión oral y los factores que influyen en su desarrollo en los niños Awajún de 4 años, considerando el contexto familiar, cultural y educativo. La metodología utilizada corresponde al enfoque cualitativo, mediante el análisis documental de fuentes bibliográficas confiables como libros, artículos científicos y trabajos de investigación relacionados con la temática. Los resultados del análisis evidencian que la expresión oral se fortalece cuando se promueve el uso de la lengua materna a través de estrategias lúdicas, juegos tradicionales, cantos, cuentos, dramatizaciones y la participación activa de la familia y la comunidad. Se concluye que es indispensable que los docentes del nivel inicial implementen estrategias didácticas pertinentes al contexto intercultural, a fin de potenciar la expresión oral en los niños Awajún y contribuir a su desarrollo comunicativo, social y cultural.Ítem Psicomotricidad fina en los niños de 4 años de educación inicial.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2026-01-20) Flores Anaya, Lea Lis; Kinin Tiwi, Dusim Liz; Nampag Roca, Liz Maishi; Núñez Cieza, Saúl MenandroEl estudio trata sobre el desarrollo de la psicomotricidad fina. Fue elaborada con el objetivo de conocer y analizar las principales teorías y enfoques que explican el desarrollo psicomotor, las dimensiones y componentes de la psicomotricidad fina en niños de educación inicial y las estrategias a ser usadas por docentes para su desarrollo. La investigación fue realizada utilizando la revisión bibliográfica como metodología de trabajo académico, la cual permitió analizar diversas fuentes escritas que se obtuvieron de repositorios institucionales de universidades, buscadores académicos y revistas digitales. Fue recogida y analizada información relevante de tesis, artículos científicos, trabajos de investigación y libros. Los resultados del análisis y sistematización de la información facilitaron el conocimiento de las principales teorías sobre el desarrollo psicomotor, definir la importancia de la psicomotricidad fina para el desarrollo de los niños, analizar sus dimensiones y conocer las estrategias pedagógicas para promover el desarrollo psicomotor fino de los niños de educación inicial. Se concluye el estudio afirmando que la psicomotricidad fina es fundamental para el desarrollo integral de los niños, ya que sirve para impulsar otras habilidades necesarias para afrontar con éxito diversas tareas y actividades cotidianas y académicas.