Examinando por Autor "Castillo Sanchez, Keyla Liseth"
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Ítem El juego como estrategia didáctica en educación primaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-10-24) Castillo Sanchez, Keyla Liseth; Perez Diaz, Jorge Eli; Ramos Tineo, Luz Charito; Núñez Cieza, Saúl MenandroEl juego es una experiencia que estimula el aprendizaje, permite comprender conceptos de manera fácil, fomenta la práctica de principios, valores, interacciones sociales y de apoyo. Asimismo, ayuda a que los aprendices exploren y fortalezcan sus aptitudes y actitudes. En otras palabras, es un recurso educativo que debe incorporarse en la práctica docente. El objetivo de esta investigación fue analizar el uso del juego como estrategia didáctica en la educación primaria, destacando su impacto en el desarrollo integral de los niños. La metodología empleada fue la revisión bibliográfica y análisis documental. A partir de lo revisado en las diversas fuentes de información los resultados evidencian que la actividad lúdica incide en la educación de las personas, optimizando su capacidad afectiva, intelectual y motriz; asimismo, revela que existe una taxonomía de juegos en relación a las habilidades que van a desarrollar los estudiantes. En conclusión, el juego es un recurso educativo que contribuye a mantener la participación activa de los estudiantes, entusiasmándolos por aprender de forma más amena; además, potencia el gusto por el aprendizaje a través de la exploración, desarrolla la creatividad y el pensamiento lógico, también brinda a los educadores la oportunidad de optimizar su labor educativa.Ítem El juego como estrategia para fortalecer el aprendizaje de la lectura en estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la I.E. N°16044 de Jaén(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2026-06-08) Castillo Sanchez, Keyla Liseth; Perez Diaz, Jorge Eli; Ramos Tineo, Luz Charito; Núñez Cieza, Saúl MenandroLa presente investigación se llevó a cabo con el objetivo de fortalecer el aprendizaje de la lectura mediante la optimización de la práctica docente en la planificación de sesiones de aprendizaje y el uso adecuado del juego como estrategia didáctica en estudiantes de 4to grado de educación primaria, en la I.E. N° 16044 de Jaén. Se desarrolló bajo el enfoque y la metodología de la investigación acción educativa. Participaron del estudio 25 estudiantes. El recojo de información se realizó a través de diarios de campo, prueba de compresión lectora y rúbrica para evaluar la decodificación. Los resultados evidencian que la aplicación del juego como estrategia educativa resultó ser eficaz en el desarrollo de la competencia lectora. En la decodificación, se lograron avances significativos en la lectura oral como volumen, fluidez, pronunciación, entonación, postura y visualización. En lo que concierne a la comprensión lectora, los niños mejoraron principalmente en el nivel inferencial y crítico, desarrollando habilidades para interpretar, analizar y argumentar críticamente sobre lo leído. Se concluye afirmando que el diseño y ejecución de sesiones utilizando el juego como recurso didáctico, optimizaron la práctica pedagógica y mejoraron la decodificación y la comprensión.