Desarrollo de habilidades sociales a través de estrategias participativas en niños de 3 años de las instituciones de educación inicial N° 013, N° 495 de Jaén y N° 1235 de San Ignacio.

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dc.contributor.advisorNúñez Cieza, Saúl Menandro
dc.contributor.authorChinguel Chinguel, Ermita
dc.contributor.authorGuevara Fernandez, Maria Leyvi
dc.contributor.authorGuevara Oblitas, Yarely
dc.date.accessioned2025-03-03T04:28:36Z
dc.date.available2025-03-03T04:28:36Z
dc.date.issued2025-02-04
dc.description.abstractLa investigación fue realizada con el objetivo de mejorar las habilidades sociales a través de estrategias participativas de los niños de 3 años de edad, en las instituciones de educación inicial N° 013, N° 495 de Jaén y N° 1235 de San Ignacio. La presente investigación fue desarrollada aplicando la metodología de la investigación acción educativa. Se utilizaron técnicas e instrumentos de carácter cualitativo como: diarios de campos, la observación participante, el registro fotográfico y la categorización. Los resultados de la ejecución del plan de acción basado en las mejoras de la planificación curricular y aplicación adecuada de estrategias participativas, permiten concluir que el desarrollo de las habilidades sociales en niños de 3 años se pueden potenciar a través de la aplicación pertinente de estrategias participativas favoreciendo el desarrollo integral y emocional de los estudiantes, permitiéndoles además, superar la timidez, miedo y distracciones en momentos de participación, diálogo y socialización con sus compañeros.
dc.description.abstractThe research was carried out with the objective of improving social skills through participatory strategies of 3 year old children, in the initial education institutions N°. 013, N°. 495 of Jaén and N°. 1235 of San Ignacio. This research was developed applying the educational action research methodology. Qualitative techniques and instruments were used, such as recording in field diaries, participant observation, photographic recording and categorization. The results of the execution of the action plan based on improvements in curricular planning and the appropriate application of participatory strategies allow us to conclude that the development of social skills in 3-year-old children can be enhanced through the relevant application of strategies. participatory, favoring the integral and emotional development of students, also allowing them to overcome situations of shyness, fear and distractions in moments of participation, dialogue and socialization with their peers.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.eesppvab.edu.pe/handle/EESPPVAB/117
dc.language.isospa
dc.publisherEESPP VÍCTOR ANDRÉS BELAUNDE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectHabilidades sociales
dc.subjectEstrategias participativas
dc.subjectSocial skills
dc.subjectParticipatory strategies
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleDesarrollo de habilidades sociales a través de estrategias participativas en niños de 3 años de las instituciones de educación inicial N° 013, N° 495 de Jaén y N° 1235 de San Ignacio.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni27674393
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0004-1365-9813
renati.author.dni45990720
renati.author.dni73239470
renati.author.dni47478758
renati.discipline111016
renati.jurorBaca Sánchez, Abel Elvis
renati.jurorTriful Ortiz, Manuel Rodrigo
renati.jurorMoreno Alberca, Sara Elisa
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Inicial
thesis.degree.grantorESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA "VÍCTOR ANDRÉS BELAUNDE"
thesis.degree.nameLicenciado en Educación
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