El uso de las 3R como estrategia didáctica para la conciencia ambiental en educación básica.
| dc.contributor.advisor | Chuquilin Cubas, Jerson | |
| dc.contributor.author | Lopez Santos, Miguel Angel | |
| dc.contributor.author | Quispe Jiménez, Darling Jhulissa | |
| dc.contributor.author | Santa Cruz Lopez, Josue Imanol | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-01T14:44:38Z | |
| dc.date.available | 2026-09-01T14:44:38Z | |
| dc.date.issued | 2026-07-11 | |
| dc.description.abstract | Esta investigación monográfica tuvo como objetivo analizar la literatura científica publicada en los años 2015 – 2025 sobre la implementación de las 3R como estrategia didáctica para la conciencia ambiental en educación básica. Se utilizo la metodología de revisión narrativa sistematizada de los artículos de investigación. Los resultados del análisis de la información demuestran que la implementación de las 3R (reducir, reutilizar y reciclar) como estrategia didáctica, contribuye significativamente al fortalecimiento de la conciencia ambiental en estudiantes de Educación Básica, promueve cambios cognitivos, afectivos y actitudinales, reflejando una mayor comprensión de los problemas ambientales, el desarrollo de valores proambientales y la adopción de hábitos sostenibles. Las experiencias demuestran que los talleres, proyectos escolares, biohuertos, reciclaje y campañas comunitarias permiten interiorizar prácticas responsables y favorecer la participación de los estudiantes, articulándose a los enfoques internacionales, políticas nacionales y modelos teóricos que destacan la importancia del conocimiento, la sensibilidad y la acción ambiental. En conclusión, el uso de las 3R integra conocimientos, valores y prácticas que promueven conductas responsables frente al cuidado de nuestro espacio geográfico. Su aplicación en espacios escolares y comunitarios favorece la formación de ciudadanos críticos, participativos y comprometidos con la sostenibilidad. | |
| dc.description.abstract | This study aimed to analyze scientific literature published between 2015 and 2025 regarding the implementation of the 3Rs as a pedagogical strategy for fostering environmental awareness in basic education. The methodology of systematic narrative review of research articles was used. The results of the information analysis demonstrate that the implementation of the 3R (reduce, reuse, and recycle) as a teaching strategy significantly contributes to strengthening environmental awareness in basic education students. It promotes cognitive, affective, and attitudinal changes, reflecting a greater understanding of environmental problems, the development of pro-environmental values, and the adoption of sustainable habits. Experiences show that workshops, school projects, school gardens, recycling, and community campaigns allow students to internalize responsible practices and encourage their participation, aligning with international approaches, national policies, and theoretical models that highlight the importance of environmental knowledge, sensitivity, and action. In conclusion, the use of the 3R integrates knowledge, values, and practices that promote responsible behavior toward the care of our geographical environment. Its application in school and community spaces promotes the formation of critical, participatory citizens committed to sustainability. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14746/328 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde | |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Educación ambiental | |
| dc.subject | desarrollo sostenible | |
| dc.subject | sensibilización ambiental | |
| dc.subject | Environmental education | |
| dc.subject | sustainable development | |
| dc.subject | environmental awareness | |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | |
| dc.title | El uso de las 3R como estrategia didáctica para la conciencia ambiental en educación básica. | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/monograph | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| renati.advisor.dni | 27996893 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-5920-2841 | |
| renati.author.dni | 70087240 | |
| renati.author.dni | 71957287 | |
| renati.author.dni | 71475418 | |
| renati.discipline | 121266 | |
| renati.juror | Moreno Alberca, Sara Elisa | |
| renati.juror | Baca Sánchez, Abel Elvis | |
| renati.juror | Fernández Chamaya, Adamastor Remberto | |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | |
| thesis.degree.discipline | Educación Secundaria, especialidad Ciudadanía y Ciencias Sociales | |
| thesis.degree.grantor | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde | |
| thesis.degree.name | Bachiller en Educación |
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