Desarrollo de la resolución de problemas de cantidad en los niños de 4 años, de la I.E.I. Nº 447 – “El Edén”, Morro Solar Jaén, en el año 2022.

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dc.contributor.advisorAraujo Avellaneda, Eliverandoes_PE
dc.contributor.authorLinares Cusma, Mireyla Lilibethes_PE
dc.contributor.authorManayay Pedraza, Ana Melvaes_PE
dc.contributor.authorPérez Vargas, Ladyes_PE
dc.contributor.authorSantos Pérez, Leidi Marlites_PE
dc.date.accessioned2023-05-15T23:59:47Z
dc.date.accessioned2023-11-06T15:24:10Z
dc.date.accessioned2025-02-04T20:52:22Z
dc.date.available2023-05-15T23:59:47Z
dc.date.available2023-11-06T15:24:10Z
dc.date.available2025-02-04T20:52:22Z
dc.date.issued2022-10-31
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de desarrollo de la resolución de problemas de cantidad, en los niños de 4 años de edad de la I.E.I. N° 447 - “El Edén” Morro Solar de la ciudad de Jaén, en el año 2022. El diseño de la investigación fue descriptiva simple, abordada desde un enfoque cuantitativo. La población y muestra estuvo constituida por 22 niños y niñas de cuatro años. En cuanto a la recolección de la información, se empleó la técnica de la observación y como instrumento la escala valorativa. Los resultados obtenidos a través de la aplicación de este instrumento, determinó que los niños se encuentran en el nivel de inicio en cuanto al logro de la resolución de problemas de cantidad. Ya que, respecto a la agrupación, seriación, correspondencia y conteo, han evidenciado que aún no han alcanzado el desarrollo de estas nociones matemáticas.es_PE
dc.description.abstractThe objective of this research work was to determine the level of development of quantity problem solving in 4-year-old children from the I.E.I. N° 447 - “El Eden” Morro Solar in the city of Jaen, in the year 2022. The research design was simple descriptive, approached from a quantitative approach. The population and sample consisted of 22 four-year-old boys and girls. Regarding the collection of information, the observation technique was used and the assessment scale as an instrument. The results obtained through the application of this instrument, determined that the children are at the starting level in terms of achieving the resolution of quantity problems. Since, regarding grouping, seriation, correspondence and counting, they have shown that they have not yet reached the development of these mathematical notions.
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://repositorio.eesppvab.edu.pe/handle/EESPPVAB/14
dc.language.isospaes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectNociones matemáticases_PE
dc.subjectresolución de problemas
dc.subjectMathematical notions
dc.subjectproblem solving
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.titleDesarrollo de la resolución de problemas de cantidad en los niños de 4 años, de la I.E.I. Nº 447 – “El Edén”, Morro Solar Jaén, en el año 2022.es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni27712782
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2459-1197es_PE
renati.author.dni62671288
renati.author.dni75721385
renati.author.dni75163113
renati.author.dni60160529
renati.discipline111016es_PE
renati.jurorTriful Ortiz, Manuel Rodrigoes_PE
renati.jurorNúñez Cieza, Saúl Menandroes_PE
renati.jurorPérez Cubas, Naimeses_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachilleres_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciones_PE
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaundees_PE
thesis.degree.nameBachiller en Educaciónes_PE
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