Estrategias metodológicas en la práctica de valores con niños de educación inicial.

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dc.contributor.advisorTriful Ortiz, Manuel Rodrigoes_PE
dc.contributor.authorChuquicahua Vílchez, Madaleinees_PE
dc.contributor.authorJulca Santa Cruz, Zenaida Medalyes_PE
dc.contributor.authorQuiroz Dávila, Yulissa Doloreses_PE
dc.date.accessioned2024-06-13T04:11:46Z
dc.date.accessioned2025-02-04T20:56:08Z
dc.date.available2024-06-13T04:11:46Z
dc.date.available2025-02-04T20:56:08Z
dc.date.issued2023-12-23
dc.description.abstractEl objetivo del estudio fue indagar sobre el impacto sociocultural de la aplicación de estrategias metodológicas con juegos y cuentos en el marco de la práctica de valores morales en niños de educación inicial. En este sentido se ha realizado la revisión bibliográfica de documentos publicados sobre el tema de formación de valores en niños en los contextos familiar y escolar, que describen las bondades y debilidades que se presentan en el hogar y escuela e influyen en sus comportamientos, autonomía y personalidad que facilitan o limitan una sana convivencia social. De acuerdo al análisis de las información se concluye que la educación en valores es de interés social y educativo tratada como contenido transversal en los currículos escolares, educar en valores a un niño, es responsabilidad de la familia y la escuela en la perspectiva de conformar una sociedad justa, responsable y respetuosa de los deberes y derechos individuales y colectivos, donde las estrategias metodológicas constituyen técnicas y procedimientos esenciales e imprescindibles en el logro de estándares de vida pertinente a este contexto social.es_PE
dc.description.abstractThe objective of the study was to investigate the sociocultural impact of the application of methodological strategies with games and stories within the framework of the practice of moral values in early education children. In this sense, a bibliographic review of documents published on the subject of values formation in children in the family and school contexts has been carried out, describing the strengths and weaknesses that occur at home and school and influence their behaviors, autonomy and personality that facilitate or limit a healthy social coexistence. According to the analysis of the information, it is concluded that education in values is of social and educational interest, treated as transversal content in school curricula. Educating a child in values is the responsibility of the family and the school in the perspective of shaping a fair, responsible and respectful society of individual and collective duties and rights, where methodological strategies constitute essential and indispensable techniques and procedures in the achievement of standards of living pertinent to this social context.
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://repositorio.eesppvab.edu.pe/handle/EESPPVAB/91
dc.language.isospaes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectPráctica de valoreses_PE
dc.subjectEstrategias metodológicas
dc.subjectPractice of values
dc.subjectmethodological strategies
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.titleEstrategias metodológicas en la práctica de valores con niños de educación inicial.es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/monographes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni27718770
renati.advisor.orcid0000-0002-8254-7848es_PE
renati.author.dni47470547
renati.author.dni74632071
renati.author.dni75779690
renati.discipline111016es_PE
renati.jurorHuatangari Mego, Erla Marilúes_PE
renati.jurorQuispe Pérez, Ítalo Jaimees_PE
renati.jurorTriful Ortiz, Manuel Rodrigoes_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachilleres_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciones_PE
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaundees_PE
thesis.degree.nameBachiller en Educaciónes_PE
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