Estrategias didácticas para desarrollar la identidad personal en los niños de 5 años de Educación inicial de la I.E Nº 010 de Miraflores – Jaén.

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dc.contributor.advisorNúñez Cieza, Saúl Menandroes_PE
dc.contributor.authorCarranza Montenegro, Rosa Isabeles_PE
dc.contributor.authorGarcía Adriano, Sarelaes_PE
dc.contributor.authorJiménez León, Araceli Teonilaes_PE
dc.contributor.authorSantos Callirgos, Evileni Nadiaes_PE
dc.date.accessioned2024-01-10T18:20:57Z
dc.date.accessioned2025-02-04T20:52:22Z
dc.date.available2024-01-10T18:20:57Z
dc.date.available2025-02-04T20:52:22Z
dc.date.issued2023-10-30
dc.description.abstractEste trabajo de investigación tuvo como objetivo principal formular estrategias didácticas para fortalecer la identidad personal de los niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 010 de Miraflores, de la ciudad de Jaén en el 2022. Se utilizó un diseño descriptivo propositivo. La muestra se seleccionó de manera intencional, por conveniencia, estuvo conformada por 25 niños de cinco años de edad del nivel educativo inicial. Para la recolección de información, se utilizó como técnicas la observación y la encuesta. La validez de los instrumentos se realizó mediante el juicio de expertos. Los resultados encontrados indican que el 48% de niños de cinco años se ubican en el nivel “inicio” en el desarrollo de la identidad personal. Que el nivel de desarrollo en la dimensión valorarse a sí mismo el 52% está “en inicio” y el nivel de desarrollo de la dimensión autorregulación de emociones el 52% están “en proceso”. Además, el accionar de la docente del aula, respecto a las estrategias didácticas está signada por la actividad lúdica, el protagonismo de los niños, con los escenarios pedagógicos, el trabajo colaborativo, la toma de conciencia de las características personales y la autorregulación emocional de los niños.es_PE
dc.description.abstractThe main objective of this research work was to formulate didactic strategies to strengthen the personal identity of five-year-old children from the Initial Educational Institution No. 010 of Miraflores, in the city of Jaén in 2022. A proactive descriptive design was used. The sample was selected intentionally, for convenience, it consisted of 25 five-year-old children from the initial educational level. For the collection of information, observation and survey techniques were used. The validity of the instruments was carried out through expert judgment. The results found indicate that 48% of five-year-old children are located at the "beginning" level in the development of personal identity. That the level of development in the dimension valuing oneself 52% is "in the beginning" and the level of development of the dimension self-regulation of emotions 52% are "in process". In addition, the actions of the classroom teacher, with respect to didactic strategies, are marked by playful activity, the prominence of children, with pedagogical scenarios, collaborative work, awareness of personal characteristics and emotional self-regulation of children.
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://repositorio.eesppvab.edu.pe/handle/EESPPVAB/57
dc.language.isospaes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectIdentidad personales_PE
dc.subjectestrategias didácticas
dc.subjectautorregulación de emociones
dc.subjectvalorarse a sí mismo
dc.subjectPersonal identity
dc.subjectdidactic strategies
dc.subjectself-regulation of emotions
dc.subjectvaluing oneself
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.titleEstrategias didácticas para desarrollar la identidad personal en los niños de 5 años de Educación inicial de la I.E Nº 010 de Miraflores – Jaén.es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni27674393
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0004-1365-9813es_PE
renati.author.dni75166999
renati.author.dni71895075
renati.author.dni74135355
renati.author.dni75161703
renati.discipline111016es_PE
renati.jurorBaca Sánchez, Abel Elvises_PE
renati.jurorSaavedra Lluén, Martha Beatrizes_PE
renati.jurorQuispe Pérez, Ítalo Jaimees_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaundees_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educaciónes_PE
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