Educación Inicial

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Acompañamiento del juego en niños del II ciclo de educación inicial
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-01-31) Arce Rojas, Yanela; Coronel Tongo, Karen Jhoana; Núñez Cieza, Saúl Menandro
La presente investigación tiene como objetivo analizar las perspectivas teóricas del acompañamiento docente del juego en el II ciclo de educación inicial, a fin de comprender su relevancia y potencia en el desarrollo de los infantes. El juego, entendido desde una perspectiva educativa, constituye una vía fundamental para estimular las capacidades cognitivas, emocionales, sociales y motoras de los niños, siendo un componente esencial en la formación de aprendizajes significativos. La metodología se basó en la revisión bibliográfica mediante la exploración de diversas fuentes de información académica, tales como Scielo, Redalyc, Mendeley y Google Académico. Los resultados obtenidos revelan que un acompañamiento docente adecuado en el juego promueve el aprendizaje significativo, mejora la socialización y favorece el desarrollo integral infantil. Se concluye que el rol del educador durante el juego debe ser activo y reflexivo, creando entornos lúdicos seguros y estimulantes que potencien las capacidades del niño.