Examinando por Autor "Segura Calle, Milagritos Yamilet"
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Ítem Estrategias didácticas para mejorar la socialización en los niños de 3 años(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2026-05-12) Medina Samaniego, Diana Paola; Samaniego Valles, María Magdalena; Segura Calle, Milagritos Yamilet; Pérez Cubas, NaimesLa presente investigación tuvo como objetivo mejorar la socialización a través de estrategias didácticas en los niños de 3 años en la Institución Educativa Inicial N° 446 Santa Beatriz – Jaén, con metodología cualitativa, de tipo investigación acción permitiendo describir, analizar y reflexionar sobre lo cambios o mejoras referidos a la planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje incorporando el juego lúdico y los cuentos dramatizados como estrategias; población de 27 estudiantes de tres años y tres docentes del nivel inicial, aplicando la observación, el análisis documental procedimientos evaluativos de entrada y salida. Los resultados evidencian que luego de la aplicación de las estrategias didácticas hubo un tránsito progresivo de la mayoría de niños hacia el nivel logrado en la evaluación de salida. Se concluye que la aplicación de las estrategias didácticas juego lúdico y cuentos dramatizados mejoran la socialización en los niños de 3 años.Ítem Rol de la familia en niños de Educación Inicial(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-11-13) Medina Samaniego, Diana Paola; Samaniego Valles, María Magdalena; Segura Calle, Milagritos Yamilet; Pérez Cubas, NaimesEl trabajo de investigación tuvo como propósito analizar y compilar información sobre el rol de la familia en los niños de educación inicial. La metodología consistió en la revisión bibliográfica y de análisis documental relevante referida a los campos temáticos desarrollados. Los resultados muestran que existen suficientes fundamentos teóricos y metodológicos, referidos al rol de la familia en la educación de los niños del nivel inicial. Se concluye que se fundamenta en la teoría sistémica social centrada en la interacción del niño con los múltiples sistemas en los que se desenvuelve y del apego para su desarrollo socioemocional y cognitivo con apoyo de sus cuidadores; como primer grupo social unido por lazos sanguíneos y vínculos afectivos comparte sentimientos, afecto y la atención necesaria; promueve interacciones sanas para un desarrollo integral adecuado; en el aula de educación inicial; cumple roles en la formación de valores promoviendo los comportamientos adecuados y el aprendizaje desde temprana edad; en la formación de la identidad personal y colectiva con actitudes positivas hacia la escuela, su entorno y crecimiento más exitoso.