Examinando por Autor "Rueda Pintado, Rafael"
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Ítem Estrategias didácticas para favorecer la comprensión lectora de textos narrativos en estudiantes del nivel secundaria.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2026-08-07) Domínguez Rodríguez, Tania; Peña Facundo, Santos Lesly; Rueda Pintado, Rafael; Chuquilin Cubas, JersonEsta investigación parte de la necesidad de identificar y sistematizar estrategias didácticas que permitan a los estudiantes de educación secundaria vincularse mejor con los textos narrativos, reavivando su motivación por entender lo que leen. Con ese fin, se revisó la producción científica de los últimos cinco años (2021-2025), eligiendo diez artículos relevantes que proponen formas prácticas de potenciar este proceso en el aula. Los resultados muestran que, al modelar nuestro propio razonamiento como profesores, realizar organizadores gráficos o actividades lúdicas, los alumnos superan el temor a la lectura. Asimismo, integrar relatos locales y herramientas tecnológicas hace que el aprendizaje se sienta más relevante y propio. En conclusión, leer va más allá de decodificar letras: es un proceso de construcción de significados. El secreto está en reconocer al estudiante como un pensador activo, empleando tecnología y conversaciones para transformar cada libro en una oportunidad de desarrollo personal y mayor independencia.