Examinando por Autor "Montenegro Fernandez, Lesly Mireyla"
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Ítem Desarrollo personal y social de los niños de educación inicial.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2023-12-23) Cueva Bautista, Luz Karina; Gómez Cerna, Evelyn Miluska; Montenegro Fernandez, Lesly Mireyla; Triful Ortiz, Manuel RodrigoEl trabajo de investigación tiene como propósito describir y analizar el desarrollo personal y social de los niños que permitirá, adquirir nuevos y sólidos conocimientos, así mismo promover el desarrollo personal y social de los niños que estudian en el nivel inicial. La metodología empleada fue la revisión bibliográfica, buscando información en fuentes confiables. Llegando a concluir que el desarrollo personal y social de los estudiantes de educación inicial tienen un impacto tanto en el rendimiento académico del estudiante como en su desarrollo social y emocional además ayuda a los niños a tener confianza, aprender a valorar lo que tienen y convertirse en personas a las que no les importa los de su alrededor.Ítem El juego como estrategia pedagógica en el desarrollo social en niños de la Institución Educativa Inicial Nº 446 Santa Beatriz, Jaén – 2023.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-11-08) Cueva Bautista, Luz Karina; Gomez Cerna, Evelyn Miluska; Montenegro Fernandez, Lesly Mireyla; Triful Ortiz, Manuel RodrigoLa presente investigación tuvo como objetivo mejorar el desarrollo social de los niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial Nº 446 Santa Beatriz, Jaén. Se realizó bajo el enfoque cualitativo y la metodología de la investigación acción educativa. Para el recojo y el procesamiento de los datos de la investigación se utilizó la técnica de observación y como instrumento, el diario de campo. Se tuvo como muestra a 26 niños de 3 años de la misma institución, además la reflexión crítica sobre la ejecución del plan de acción permitió afirmar que la planificación curricular de proyectos y actividades de aprendizaje es una actividad fundamental que orienta a la práctica pedagógica del docente y de esa manera mejorar los aprendizajes. Los resultados evidenciaron que después de aplicar el juego como estrategia pedagógica mejoró significativamente la capacidad de interacción, expresión emocional y participación en actividades grupales entre los niños, concluyendo que la implementación del juego como estrategia pedagógica en el desarrollo social de niños de 3 años, ha demostrado ser una herramienta altamente efectiva, lo que refleja un avance significativo en el logro de la competencia del área personal y social.