Examinando por Autor "Llaque Tantarico, Martin Eduardo"
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Ítem Estrategias de Comprensión Lectora basadas en la neurociencia, aplicadas en estudiantes de educación secundaria.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2026-07-22) Fernandez Vega, Luis Ronald; Llaque Tantarico, Martin Eduardo; Chuquilin Cubas, JersonEn la presente investigación se analiza la problemática de comprensión lectora en estudiantes de secundaria y se plantea como objetivo analizar la evidencia científica sobre estrategias de comprensión lectora basadas en neurociencia, aplicadas en estudiantes del nivel de educación secundaria. Para ello, se desarrolló una investigación de tipo documental y monográfica basada en la revisión de artículos, tesis y trabajos publicados en bases de acceso abierto. Así mismo, se identificó que la neurociencia explica el papel de la atención, la memoria, el lenguaje, la emoción y la neuroplasticidad en el acto de leer. Del mismo modo, se evidenció que, cuando el docente organiza la lectura en tres momentos con activación cognitiva previa, focalización y autorregulación durante la lectura y consolidación posterior mediante productos significativos, y además media en un clima afectivo y multisensorial, los estudiantes mejoran sus niveles literal, inferencial y crítico. En consecuencia, se concluye que las estrategias de comprensión lectora basadas en la neurociencia constituyen una alternativa pedagógica pertinente para fortalecer la comprensión lectora y orientar la práctica docente en la educación secundaria peruana.