Examinando por Autor "Guerrero Tocto, Celita"
Mostrando 1 - 2 de 2
Resultados por página
Opciones de ordenación
Ítem Diagnóstico de la práctica pedagógica de lectura en los niños de 4 años de edad, de la Institución Educativa Inicial N° 092 PNP Marino Linares Jaramillo, Jaén, Cajamarca, 2022.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2023-05-31) Carrasco Huanca, Emérita; Guerrero Tocto, Celita; López Alarcón, Biky Lizeth; Silva Urbano, Félix JoséLa investigación buscó analizar las situaciones contradictorias recurrentes de la práctica pedagógica de lectura en los niños de 4 años del aula “Alegría” de la I.E.I. N° 092 PNP Marino Linares Jaramillo, Jaén. La investiga-ción fue descriptiva simple, porque trató de describir el cómo es la variable en estudio. Para el registro de información se utilizó instrumentos cualitativos co-mo diarios de campo y entrevistas enmarcados en la observación participante. La población y muestra estuvo determinada por 27 niños de 4 años y la maes-tra. Los resultados comunican cinco situaciones contradictorias recurrentes: (a) La relación crítica entre control y descontrol, (b) La lectura dirigida y libertad por la lectura, (c) Las estrategias no pertinentes y desinterés del niño, (d) Los textos repetidos y niños con poco interés del contenido, (e) El espacio reducido y grupo amplio. Además, las entrevistas evidencian que la narración y dramatización potencian la expresión oral, la escuela promueve la animación lectora y da énfasis también a la biblioteca como espacio pedagógico. Las conclusiones ponen en evidencia las bondades de los diarios de campo, entrevistas y matrices para la caracterización del problema.Ítem Estrategias integrales, creativas y pertinentes para desarrollar la animación lectora en los niños de 4 años, de la IEI Inicial N°092 PNP Marino Linares Jaramillo, Jaén, 2022(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2024-10-21) Carrasco Huanca, Emérita; Guerrero Tocto, Celita; Lopez Alarcon, Biky Lizeth; Cajandilay Díaz, EduardoLa investigación, tuvo como objetivo Aplicar un plan de acción de estrategias integrales, creativas y pertinentes para el desarrollo de la animación lectora. El estudio se realizó utilizando la metodología Investigación Acción. La técnica que se aplicó fue la observación y los instrumentos fueron los diarios de campo y las entrevistas. La población y muestra la conformó 27 niños de 4 años de edad del aula “Alegría”. Los resultados obtenidos muestran que los niños son capaces de leer, a través de imágenes, diferentes tipos de textos como: cuentos, canciones, rimas, adivinanzas, recetas, entre otros. y lo lograron hacerlo por sí mismos o a través del adulto significativo. Las familias, en su mayoría, entendieron que su hijos e hijas a su corta edad son capaces de comprender lo que leen o escuchan al adulto cuando les lee. Las conclusiones expresan que las estrategias integrales, creativas y pertinentes, la implementación de materiales didácticos como máscaras, títeres, telas, textos de interés de los niños y la participación de los padres de familia permitieron a los estudiantes acercarlos a los textos y desarrollar la animación lectora.