Triful Ortiz, Manuel RodrigoManzanares Pinedo, Luz RaquelSaucedo Peralta, MaribelSolis Atoche, Mayvany Maryory2025-08-142025-08-142025-01-31https://hdl.handle.net/20.500.14746/84Esta investigación se propone describir y analizar el desarrollo de la inteligencia emocional en la educación inicial. Para ello se realizó una revisión bibliográfica en diferentes tipos de fuentes fiables, tanto la convencionales como las virtuales. Se concluye que el desarrollo de la inteligencia emocional en el nivel inicial de educación es fundamental para el desarrollo integral de los niños, y solo a partir del fortalecimiento de habilidades como la autoconciencia, la autorregulación y la empatía se fijan las bases para el bienestar emocional, social y académico. La promoción de la inteligencia emocional desde la educación inicial no solo favorece el desarrollo de habilidades interpersonales, sino que también mejora el rendimiento académico y las formas de desenvolverse ante diferentes contextos.This research aims to describe and analyze the development of emotional intelligence in early education. To do so, a bibliographic review was carried out in different types of reliable sources, both conventional and virtual. It is concluded that the development of emotional intelligence in the initial level of education is essential for the comprehensive development of children, and only by strengthening skills such as self-awareness, self-regulation and empathy are the foundations for emotional, social and academic well-being established. The promotion of emotional intelligence from early education not only favors the development of interpersonal skills, but also improves academic performance and ways of dealing with different contexts.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessInteligencia emocionalprimera infanciaestrategias pedagógicasEmotional intelligenceearly childhoodpedagogical strategiesinfo:eu-repo/semantics/monographhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01