Propuesta de estrategias didácticas para mejorar la comunicación oral en los niños de 4 años de la Institución Educativa Aplicación - Víctor Andrés Belaunde – Jaén
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Date
2024-10-21
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Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo principal, elaborar una propuesta de estrategias didácticas para mejorar la comunicación oral en los niños de 4 años de una Institución Educativa de Jaén, la cual fue planteada teniendo en cuenta las dificultades que dichos estudiantes presentaban para comunicarse oralmente. Se empleó el tipo de investigación cualitativa con una metodología descriptiva-propositiva. La población y muestra estuvo constituida por 25 niños de 4 años de la institución educativa elegida para realizar la investigación. El instrumento que se utilizó para medir su grado de comunicación oral fue la lista de cotejo, tomando en cuenta las dimensiones de comprensión y expresión oral (Anexo N°03). En cuanto a la docente, se consideró realizar una encuesta relacionada al empleo de dramatizaciones, canciones, cuentos y tienda interactiva como estrategias didácticas para mejorar el desarrollo de la comunicación oral (Anexo N°04). En cuanto a las dimensiones: comprensión y expresión oral, en la lista de cotejo realizada a los niños, los resultados obtenidos muestran que los ellos están en el nivel de proceso. Lo que indica que se debe reforzar esta dificultad a través de la lectura de diversos tipos de textos propuestos por la docente o elegidos por ellos mismos, en consecuencia, es necesario implementar estrategias didácticas innovadoras, creativas y prácticas para que así las actividades a realizar despierten el interés de los niños.
The main objective of this research was to elaborate a proposal of didactic strategies to improve oral communication in 4-year-old children of an educational institution in Jaén, which was proposed taking into account the difficulties that these students had to communicate orally. The descriptive-propositive methodology was used. The population and sample consisted of 25 4-year-old children of the educational institution chosen for the research. The instrument used to measure their degree of oral communication was the checklist, taking into account the dimensions of comprehension and oral expression. As for the teacher, a survey related to the use of dramatizations, songs, stories and interactive store as didactic strategies to improve the development of oral communication was considered. Regarding the dimensions: comprehension and oral expression, the results obtained show that the children are in the process level. This indicates that this difficulty should be reinforced through the reading of different types of texts proposed by the teacher or chosen by themselves, consequently, it is necessary to implement innovative, creative and practical didactic strategies so that the activities to be carried out awaken the children's interest.
The main objective of this research was to elaborate a proposal of didactic strategies to improve oral communication in 4-year-old children of an educational institution in Jaén, which was proposed taking into account the difficulties that these students had to communicate orally. The descriptive-propositive methodology was used. The population and sample consisted of 25 4-year-old children of the educational institution chosen for the research. The instrument used to measure their degree of oral communication was the checklist, taking into account the dimensions of comprehension and oral expression. As for the teacher, a survey related to the use of dramatizations, songs, stories and interactive store as didactic strategies to improve the development of oral communication was considered. Regarding the dimensions: comprehension and oral expression, the results obtained show that the children are in the process level. This indicates that this difficulty should be reinforced through the reading of different types of texts proposed by the teacher or chosen by themselves, consequently, it is necessary to implement innovative, creative and practical didactic strategies so that the activities to be carried out awaken the children's interest.
Description
Keywords
Comunicación oral, comprensión oral, estrategias didácticas, oral communication, oral comprehension, didactic strategies
