Estrategias de lectoescritura que utilizan los docentes con los estudiantes de segundo grado de primaria de la I.E. 17002 Pucará, 2022.
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Date
2023-07-18
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Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar las estrategias de lectoescritura que utilizan los docentes con los estudiantes de segundo grado de primaria de la I.E 17002 Pucará, 2022. El diseño de la investigación fue descriptivo; la muestra estuvo conformada por veintiún estudiantes del segundo grado sección C y dos docentes de las aulas del grado respectivamente. Para la recolección de la información, se utilizó como técnica la encuesta y como instrumentos la lista de cotejo y un cuestionario. Los resultados obtenidos a través de la aplicación de estos instrumentos, determinaron que los niños en su gran mayoría tienen pocos hábitos de lectura, y las docentes están más enfocadas en la decodificación de las letras que en la comprensión del texto. Se prioriza las partes, y luego el todo; es decir, se parte de las letras para luego escribir palabras. Además, los métodos de enseñanza, asumidos por las docentes del segundo grado de primaria para abordar el proceso de la lectoescritura, no están acordes con el enfoque comunicativo del área de comunicación propuesto por el Ministerio de Educación.
The general objective of this research was to determine the literacy strategies used by teachers in second grade primary school students in I.E 17002 in Pucará. The design of the research was descriptive, the sample was made up of twenty-one students of the second grade section C and three teachers of the classrooms of the grade and section respectively. For the collection of information, the interview and survey were used as a technique and the interview guide and a questionnaire with alternatives as instruments. The results obtained through the application of these instruments, determined that teachers have established certain routines in the process of teaching literacy, ignorance of new trends, methodologies, tools, current materials in the process of teaching literacy.
The general objective of this research was to determine the literacy strategies used by teachers in second grade primary school students in I.E 17002 in Pucará. The design of the research was descriptive, the sample was made up of twenty-one students of the second grade section C and three teachers of the classrooms of the grade and section respectively. For the collection of information, the interview and survey were used as a technique and the interview guide and a questionnaire with alternatives as instruments. The results obtained through the application of these instruments, determined that teachers have established certain routines in the process of teaching literacy, ignorance of new trends, methodologies, tools, current materials in the process of teaching literacy.
Description
Keywords
Lectoescritura, Estrategias, Enfoque comunicativo, Literacy, Strategies, Communicative approach
