Biblioteca infantil para la animación lectora en los niños de 3 y 4 años de la I.E.I. N.º 356 Cajaruro – Utcubamba, 2023.

Castro Gonzales, Nidia Katy; Diaz Saucedo, Lucinda; Vera Vera, Derly

Biblioteca infantil para la animación lectora en los niños de 3 y 4 años de la I.E.I. N.º 356 Cajaruro – Utcubamba, 2023.

dc.contributor.advisor	Cajandilay Díaz, Eduardo
dc.contributor.author	Castro Gonzales, Nidia Katy
dc.contributor.author	Diaz Saucedo, Lucinda
dc.contributor.author	Vera Vera, Derly
dc.date.accessioned	2025-11-18T14:53:51Z
dc.date.available	2025-11-18T14:53:51Z
dc.date.issued	2025-05-30
dc.description.abstract	La investigación buscó promover la animación lectora en los niños de 3 y 4 años de la I.E. N° 356 Cajaruro. El método fue la investigación acción cuyas fases se enmarcan en la planificación, acción, observación y reflexión. La técnica empleada fue la observación participante y los instrumentos el diario de campo y la entrevista semiestructurada. La población y muestra estuvo determinada por 12 niños y 3 maestras investigadoras del nivel inicial. Los resultados en términos de hallazgos fueron: (1) Interés voluntario de los niños por visitar la biblioteca y cuidarla, (2) los niños utilizan el dibujo para expresar sus sentimientos, (3) sugerencias de los niños hacia la maestra sobre la creación de diversos textos (4) Ideas expresadas de los niños sobre la importancia de leer y crear cuentos. Las conclusiones evidencian que, la biblioteca infantil para la animación lectora fue fundamental en la solución de las tensiones identificadas. La implementación de esta propuesta ha creado un espacio donde los niños pueden explorar y disfrutar de la lectura, fomentando su desarrollo cognitivo e interés por el aprendizaje.
dc.description.abstract	The research aimed to promote reading animation among children aged 3 and 4 at I.E. N° 356 Cajaruro. The method was action research, whose phases are framed in planning, action, observation, and reflection. The technique used was participant observation, and the instruments were the field diary and the semi-structured interview. The population and sample consisted of 12 children and 3 teacher researchers from the initial level. The results in terms of findings were: (1) Voluntary interest of the children in visiting and taking care of the library, (2) children use drawing to express their feelings, (3) suggestions from the children to the teacher about creating various texts, (4) ideas expressed by the children about the importance of reading and creating stories. The conclusions show that the children's library for reading animation was fundamental in addressing the identified tensions. The implementation of this proposal has created a space where children can explore and enjoy reading, fostering their cognitive development and interest in learning.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14746/190
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	animación lectora
dc.subject	biblioteca infantil
dc.subject	estrategias didácticas
dc.subject	reading animation
dc.subject	children's library
dc.subject	teaching strategies
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Biblioteca infantil para la animación lectora en los niños de 3 y 4 años de la I.E.I. N.º 356 Cajaruro – Utcubamba, 2023.
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	43350547
renati.advisor.orcid	0000-0002-1596-000X
renati.author.dni	71104615
renati.author.dni	73599863
renati.author.dni	73473365
renati.discipline	111016
renati.juror	Nuñez Cieza, Saul Menandro
renati.juror	Chamaya Fernández, Adamastor Remberto
renati.juror	Quispe Pérez, Italo Jaime
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde
thesis.degree.name	Licenciado en Educación

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