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Ítem Actividades lúdicas para desarrollar la competencia resuelve problemas de cantidad en los estudiantes de 1° grado, Institución Educativa N° 17675 distrito Chirinos, San Ignacio, 2023.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-04-28) Delgado Rodrigo, Ana María; Rojas Saavedra, Jhordy; Fernández Chamaya, Adamastor RembertoEl objetivo fue desarrollar la competencia resuelve problemas de cantidad de los estudiantes del primer grado de primaria de la Institución Educativa No 17675 de Chirinos, implementando actividades lúdicas. El método de la investigación fue investigación-acción con enfoque cualitativo, la población estuvo constituida por 06 estudiantes del grado correspondiente, tres varones y tres mujeres, se utilizaron técnicas e instrumentos como diarios de campo, registros etnográficos, entrevistas, guías de observación y de entrevistas. Los resultados muestran las mejoras en aspectos como en la comprensión de los problemas planteados, en la búsqueda de estrategias, especialmente las heurísticas particulares, mejoras en la ejecución de estrategias y en el control de los problemas. La principal conclusión a la que se arriba es que las estrategias y materiales lúdicos han permitido mejorar la competencia resuelve problemas de cantidad.Ítem Estrategias lúdicas para prevenir la agresión en estudiantes del segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 16164, San Juan Bautista - El Huaco.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-09-22) Delgado Horna, Karina; Peralta Quintana, Gloria; Pérez Ramos, Karla Lisbe; Pérez Cubas, NaimesEsta investigación tuvo como objetivo central prevenir la agresión en estudiantes del segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 16164, San Juan Bautista - El Huaco, a partir de la planificación e implementación de estrategias lúdicas. El estudio se enmarcó en un enfoque cualitativo y se desarrolló bajo las orientaciones metodológicas de la investigación-acción, utilizando técnicas e instrumentos cualitativos y cuantitativos. Participaron un total de trece estudiantes y tres docentes. Los resultados obtenidos producto de la ejecución de plan de acción muestran que en cuanto a la planificación, las reuniones colegiadas para analizar y planificar las experiencias de aprendizaje favoreció una mayor comprensión del trabajo pedagógico y la adecuada implementación de las actividades con estrategias lúdicas de interés para los estudiantes; asimismo, la ejecución de las estrategias lúdicas ayudó a mejorar la efectividad del desempeño docente en la prevención de conductas agresivas por parte de los estudiantes las cuales disminuyeron durante el plan de intervención pedagógica. Se concluye señalando que la planificación e implementación de experiencias de aprendizaje con estrategias lúdicas en las actividades de aprendizaje favorece la labor pedagógica ayudando en la prevención de la agresión en estudiantes de educación primaria.